8.胰島素基因和得以表達(dá)的胰島素基因依次存在于( 。
A.胰腺細(xì)胞,胰島B細(xì)胞B.胰島A細(xì)胞,所有體細(xì)胞
C.胰島A細(xì)胞,胰島B細(xì)胞D.所有體細(xì)胞,胰島B細(xì)胞

分析 體細(xì)胞都是由受精卵不斷通過有絲分裂而產(chǎn)生的,因此人的體細(xì)胞都含有一整套相同的基因,都含有胰島素基因.但這些基因并非無選擇地在每一個(gè)細(xì)胞都得到表達(dá),控制合成相應(yīng)的蛋白質(zhì),而是在不同的組織細(xì)胞中只有部分基因得到了表達(dá).胰島素基因只是在胰島細(xì)胞中得到表達(dá),合成了蛋白質(zhì)激素-胰島素.

解答 解:人的體細(xì)胞都是由受精卵通過有絲分裂產(chǎn)生的,因此人的體細(xì)胞都含有一整套相同的基因(遺傳信息),即都含有胰島素基因.但由于基因的選擇性表達(dá),在不同的組織細(xì)胞中只有部分基因得到了表達(dá),如胰島素基因只在胰島B細(xì)胞中表達(dá),合成了蛋白質(zhì)激素胰島素.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的表達(dá)的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生很好的理解基因的概念和基因的功能,還涉及分化的知識(shí),比較抽象.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高考全真模擬(一)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中甲曲線表示在最適溫度下,某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。乙、丙兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨溫度、pH的變化趨勢(shì)。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是 ( )

A.在B點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度,反應(yīng)速率將增大

B.圖中F點(diǎn)和J點(diǎn)酶的活性都很低,酶的結(jié)構(gòu)可能都遭到一定的破壞

C.短期保存該酶,適宜條件對(duì)應(yīng)于圖中的D、H兩點(diǎn)

D.將處于G點(diǎn)條件下的該酶溶液調(diào)整到H點(diǎn)條件下,酶活性顯著升髙

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科目:高中生物 來源:2016屆河北石家莊高三上學(xué)期期末調(diào)研檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖中各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是

A.甲圖可表示氨基酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時(shí)ATP濃度與運(yùn)輸速率的關(guān)系

B.乙圖表示的運(yùn)輸方式不受載體蛋白的影響

C.丙圖所示的生理過程中,a點(diǎn)時(shí)只進(jìn)行無氧呼吸

D.丁圖可表示胃蛋白酶活性與pH的關(guān)系

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科目:高中生物 來源:2016屆云南省畢業(yè)生3月統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

從“群體”的視角來觀察和研究生命系統(tǒng),具有重要的實(shí)踐意義。請(qǐng)回答下列問題:

(l)為控制有害動(dòng)物,人們利用人工合成的性引誘劑,誘殺害蟲的雄性個(gè)體,破壞害蟲種群正常的 ,從而使害蟲的種群密度明顯降低,該技術(shù)屬于 (填“化學(xué)防治”、“生物防治”或“機(jī)械防治”)。控制蟲害可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的 ,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/p>

(2)大熊貓棲息地遭到破壞后,由于 ,大熊貓種群的K值會(huì)變小。 能提高環(huán)境容納量,

是保護(hù)大熊貓的根本措施。

(3)提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,一方面要控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度,適度利用生態(tài)系統(tǒng),不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的 ;另一方面,對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的 投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.分析下列甲、乙、丙三圖,說法正確的是( 。
A.若圖甲曲線表示的是陰生植物的光合速率受光強(qiáng)度的影響,則陽生植物的曲線與此比較,B點(diǎn)向左移,C點(diǎn)向右移
B.圖乙在光照強(qiáng)度相同時(shí),則t2℃植物凈光合作用強(qiáng)度最大
C.若圖丙代表兩類色素的吸收光譜,則f代表類胡蘿卜素
D.用塑料大棚種植蔬菜時(shí),應(yīng)選用藍(lán)紫色或紅色的塑料大棚

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.氧氣由②進(jìn)入③的方式為(  )
A.擴(kuò)散B.主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)C.滲透D.胞吞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中①、③、④代表的物質(zhì)依次是氧氣、ADP+Pi、五碳化合物,NADPH與D中的[H]代表的不是(“是”或“不是”)同種物質(zhì).
(2)B代表一種反應(yīng)過程,C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D代表線粒體,則ATP合成除了發(fā)生在A過程,還發(fā)生在C和D.
(3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精,出現(xiàn)這種情況的原因是在缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸.

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科目:高中生物 來源:2016屆云南省畢業(yè)生3月統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在研究溫度對(duì)發(fā)菜光合作用和呼吸作用的影響時(shí), 得到右圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列分析不正確的是

A. 發(fā)菜無葉綠體, 但可進(jìn)行光合作用

B. 光合作用和呼吸作用都有[H]的產(chǎn)生和消耗

C. 25℃后發(fā)菜制造的氧氣量逐漸下降

D. 45°C 時(shí), C02 固定和C 3 還原仍能進(jìn)行

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科目:高中生物 來源:2016屆山東棗莊高三3月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科學(xué)家從發(fā)菜藻體中分離出細(xì)胞進(jìn)行液體懸浮培養(yǎng)。通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定了液體懸浮培養(yǎng)條件下溫度對(duì)離體發(fā)菜細(xì)胞的光合與呼吸速率的影響,其他條件均正常,結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)分析作答:

(1)發(fā)菜細(xì)胞與水綿細(xì)胞相比,最根本的區(qū)別是發(fā)菜細(xì)胞_______________。

據(jù)圖分析,離體發(fā)菜細(xì)胞生長(zhǎng)的最適溫度是______℃。

(2)據(jù)圖可知離體發(fā)菜細(xì)胞的光合作用和呼吸作用都受溫度的影響,其中與____作用有關(guān)的酶的最適溫度更高,光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是______℃。

(3)若在持續(xù)保持溫度為35℃的條件下,長(zhǎng)時(shí)間每天12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗交替,離體發(fā)菜細(xì)胞____(填“能”或“不能”)正常生長(zhǎng),原因是_________。

(4)在離體發(fā)菜細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)其他條件不變突然增強(qiáng)光照時(shí),短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中C3的含量將減少,其原因是__________。

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