16.某動物種群中BB、Bb和bb的基因型頻率分別為0.3、0.6和0.1,請回答:
(1)該種群中b基因的頻率為40%.
(2)如果該種群滿足四個基本條件,即種群足夠大、不發(fā)生基因突變、不發(fā)生遷入和遷出、沒有自然選擇,且種群中個體間隨機(jī)交配,則理論上該種群的子一代中bb的基因型頻率為16%;如果該種群的子一代再隨機(jī)交配,其后代中bb的基因型頻率不會(會、不會)發(fā)生改變.
(3)假定該動物種群滿足上述四個基本條件,但不發(fā)生隨機(jī)交配,只在相同基因型之間進(jìn)行交配,則理論上該種群的子一代中BB、Bb和bb的基因型頻率分別為45%、30%和25%;如果子一代也同樣只發(fā)生相同基因型之間的交配,其后代中BB、Bb和bb的基因型頻率會(會、不會)發(fā)生改變.

分析 1、如果種群足夠大、不發(fā)生突變、不發(fā)生選擇、沒有遷入遷出,且種群中個體間隨機(jī)交配,該種群的遺傳符合哈代-溫伯格平衡公式,對于后代基因型頻率的計算按照哈代-溫伯格平衡公式進(jìn)行計算,基因型頻率、基因頻率都不變;若交配方式是自交,按照基因分離定律的計算方法進(jìn)行計算,后代的基因型頻率改變,基因頻率不變.
2、基因頻率的計算:
(1)在種群中一對等位基因的頻率之和等于1,基因型頻率之和也等于1;
(2)一個等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+$\frac{1}{2}$雜合子的頻率.

解答 解:(1)該種群中b基因的頻率=0.1+0.6×$\frac{1}{2}$=40%.
(2)如果該種群滿足四個基本條件,即種群足夠大、不發(fā)生基因突變、不發(fā)生遷入和遷出、沒有自然選擇,且種群中個體間隨機(jī)交配,則該種群的基因頻率不變,理論上該種群的子一代中bb的基因型頻率=40%×40%=16%;如果該種群的子一代再隨機(jī)交配,其后代中bb的基因型頻率不會發(fā)生改變.
(3)假定該動物種群滿足上述四個基本條件,但不發(fā)生隨機(jī)交配,只在相同基因型之間進(jìn)行交配,即自交,則理論上該種群的子一代中BB的基因型頻率=0.3+0.6×$\frac{1}{4}$=45%、Bb的基因型頻率=0.6×$\frac{1}{2}$=30%、bb的基因型頻率=0.1+0.6×$\frac{1}{4}$=25%;如果子一代也同樣只發(fā)生相同基因型之間的交配,其后代中BB、Bb和bb的基因型頻率仍然會發(fā)生改變.
故答案為:
(1)40%
(2)基因突變    遷入和遷出    自然選擇      16%      不會
(3)45%     30%      25%    會

點評 本題考查了種群的基因型頻率和基因頻率的計算,要求考生掌握種群中自由交配與自交后代基因型頻率的計算方法,對于自由交配后代的基因型頻率計算是重點也是難點,要根據(jù)哈代-溫伯格平衡公式進(jìn)行計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜,β-葡萄糖苷酶基因(bglB)不含圖中所示的限制酶識別序列.研究人員在構(gòu)建bglB基因表達(dá)載體時,應(yīng)先選擇限制酶,然后在擴(kuò)增的bglB基因兩端分別引入相應(yīng)限制酶的識別序列,才能完成質(zhì)粒和目的基因的重組.以下關(guān)于選擇限制酶的說法,錯誤的是( 。

注:圖中限制酶的識別序列及切割形成的黏性末端均不相同.
A.選用限制酶Ndel或BamHI都能夠獲得所需的重組質(zhì)粒
B.選用限制酶Xbal獲得的重組質(zhì)粒不能表達(dá)出β-葡萄糖苷酶
C.選用限制酶Pstl不能將bglB基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D.同時選用限制酶NdeI和BamHI,可避免目的基因與質(zhì)粒反向連接

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.葡萄糖在毛霉細(xì)胞質(zhì)內(nèi)分解至丙酮酸的過程中,下列敘述正確的是( 。
A.在線粒體中進(jìn)行無氧呼吸B.有[H]產(chǎn)生
C.需在有氧條件下進(jìn)行D.反應(yīng)速率不受溫度影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)和細(xì)胞全能性的敘述,正確的是( 。
A.棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗,體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
B.植物產(chǎn)生的種子能發(fā)育成新個體,是種子細(xì)胞全能性的體現(xiàn)
C.同一株綠色開花植物不同部分的細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的幼苗細(xì)胞基因都是相同的
D.外植體可以來自植物的任何細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在某保護(hù)區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)一種地雀,其喙具有鈍喙(BB)、尖喙(PP)和中間型(BP)三種表現(xiàn)型,數(shù)量依次為260只、180只和360只,則P的基因頻率是(  )
A.40%B.45%C.55%D.60%

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖.據(jù)圖回答:

(1)步驟①是去壁,最常用的方法是纖維素酶和果膠酶,后經(jīng)③過程誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,實際融合的過程中原生質(zhì)體可能會形成3種細(xì)胞團(tuán)(只考慮兩個細(xì)胞融合的情況).
(2)步驟②一般常用的化學(xué)試劑是PEG,目的是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合.
(3)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運用的技術(shù)手是植物組織培養(yǎng).其中步驟④相當(dāng)于脫分化,步驟⑤相當(dāng)于再分化.在④⑤過程培養(yǎng)中,除了提供水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素.同時,在培養(yǎng)過程中,除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個關(guān)鍵是操作過程中必須保證無菌條件.
(4)植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株.使雙親的優(yōu)良性狀能夠在新的植物體上有所表現(xiàn),其根本原因是有兩套遺傳物質(zhì).
(5)若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體,則雜種植株為四倍體.從理論上講,雜種植株的育性為可育(可育或不育).
(6)若遠(yuǎn)源雜交親本A細(xì)胞內(nèi)含A條染色體,遠(yuǎn)源雜交親本B細(xì)胞內(nèi)含B條染色體,將二者采用傳統(tǒng)雜交育種方法培育(假設(shè)能成功),得到的后代應(yīng)含$\frac{A+B}{2}$條染色體,還必須用秋水仙素來處理幼苗,才能得到可育的番茄--馬鈴薯植株,此時體細(xì)胞中含有A+B條染色體,但雜交育種的方法很難實現(xiàn),原因是存在生殖隔離.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于下列幾個重要科學(xué)探究的敘述,錯誤的是(  )
①摩爾根的果蠅伴性遺傳實驗   
②肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗    
③噬菌體侵染細(xì)菌實驗
④沃森和克里克構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型.
A.①首次將一個特定基因定位在一條特定染色體上
B.②和③實驗都能證明DNA是遺傳物質(zhì)
C.③實驗中用32P和35S標(biāo)記的噬菌體分別侵染細(xì)菌,實現(xiàn)了DNA和蛋白質(zhì)分開研究
D.④的意義在于發(fā)現(xiàn)了DNA如何儲存遺傳信息,為DNA復(fù)制機(jī)制的闡明奠定了基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列哪項不屬于生物多樣性( 。
A.遺傳多樣性B.物種多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.無機(jī)環(huán)境的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.下面兩幅圖是制備單克隆抗體的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1和圖2所示的過程中,都用到的動物細(xì)胞工程技術(shù)手段是動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).
(2)從動物體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長至充滿培養(yǎng)皿底時停止分裂,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制.
(3)圖2中檢測篩選的目的是篩選出能產(chǎn)生特定抗體的無限增殖的細(xì)胞.
(4)圖2中細(xì)胞III相當(dāng)于圖1中的雜交瘤細(xì)胞細(xì)胞,它的特點是既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.
(5)單克隆抗體與常規(guī)血清抗體相比,其優(yōu)點是特異性強(qiáng),靈敏度高,并可大量制備.
(6)培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞時需在培養(yǎng)液中添加抗生素,以防止培養(yǎng)過程的污染,定期更換培養(yǎng)液的主要目的是防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對細(xì)胞造成危害,培養(yǎng)時要維持氣體環(huán)境,其中CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的PH值.

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