2.某中學(xué)化學(xué)興趣小組如圖裝置實(shí)驗(yàn),探究氨的催化氧化反應(yīng)及其產(chǎn)物的有關(guān)性質(zhì).

(1)植物光合作用的暗反應(yīng)的具體部位是b,葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí),對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是B點(diǎn)以后.
(2)圖丙中限制A~C段光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度.若提高溫度,曲線的變化是下移(上移/下移/不動(dòng)/無(wú)法確定).
(3)丁圖中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為320mg,假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的O2總量是608mg,光合作用速率最高時(shí)56,光合作用每小時(shí)利用CO2的量是mg.圖中陰影部分所表示的O2釋放量等于(大于、等于、小于)320mg.

分析 據(jù)圖分析:甲圖:表示藻類(lèi)植物光下進(jìn)行光合作用.
乙圖:a表示類(lèi)囊體、b表示葉綠體基質(zhì)、c表示線粒體,其中①表示吸收氧氣進(jìn)行有氧呼吸、②表示吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用,該圖表示光合速率大于呼吸速率.
丙圖:A點(diǎn)表示只有呼吸作用;AB段表示光合速率小于呼吸速率;B點(diǎn)表示光合速率和呼吸速率相等即光補(bǔ)償點(diǎn);BC段表示光合速率大于呼吸速率.
丁圖:圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h).A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn).0-5只進(jìn)行呼吸作用、5-6呼吸作用大于光合作用、6-19光合作用大于呼吸作用、19-20呼吸作用大于光合作用和20-24 (或20-5)進(jìn)行呼吸作用.圖中陰影部分所表示的O2白天光合作用釋放量.

解答 解:(1)圖乙中暗反應(yīng)的具體部位是b葉綠體基質(zhì),圖乙中①表示吸收氧氣進(jìn)行有氧呼吸、②表示吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用,該圖表示光合速率大于呼吸速率,對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是B點(diǎn)以后.
(2)圖丙中曲線表示在一定范圍內(nèi),光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增加,但超過(guò)一定的范圍(光飽和點(diǎn))后,光合速率不再增加說(shuō)明在AC上限制光合作用強(qiáng)度的因素是光照強(qiáng)度.提高溫度,超過(guò)光合作用的最適溫度,呼吸速率增大,A點(diǎn)下移,B點(diǎn)右移,C點(diǎn)下移,故曲線下移.
(3)該植物一晝夜的O2凈釋放量為320mg=白天光合作用量-一晝夜呼吸作用量,圖中陰影部分所表示的O2白天光合作用釋放量大于320mg;圖乙中陰影部分所表示的O2釋放量表示白天(AB段)光合作用積累量,故該值大于320mg.呼吸速率為12,故24小時(shí)呼吸量為288,實(shí)際光合量=凈光合量+呼吸量=320+288=608mg.光合作用速率最高時(shí),釋放氧氣為44+12=56(mg/h).圖中陰影部分表示白天光合作用的氧氣的釋放量,為320mg.
故答案為:
(1)b   B點(diǎn)以后
(2)光照強(qiáng)度   下移
(3)608   56    相等

點(diǎn)評(píng) 本題以圖為載體考查了光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用及探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)生物進(jìn)化和物種形成的描述中,正確的是( 。
A.是否形成新物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志
B.生物多樣性的產(chǎn)生是群落內(nèi)生物共同進(jìn)化的結(jié)果
C.生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
D.變異決定了生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)綠葉中色素的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.試管中的葉綠素溶液在透射光下呈紅色
B.胡蘿卜素和葉黃素的吸收光譜主要在藍(lán)紫光區(qū)域
C.無(wú)土栽培青菜幼苗時(shí),營(yíng)養(yǎng)液中缺少M(fèi)g將導(dǎo)致葉片變黃
D.色素分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上不同色素帶的寬度一般可以表示色素的含量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.微藻是一群體型微小、能進(jìn)行光合作用的低等植物總稱(chēng),微藻在水產(chǎn)養(yǎng)殖、水質(zhì)凈化等方面得到了廣泛應(yīng)用.運(yùn)用微藻的水產(chǎn)養(yǎng)殖方式稱(chēng)之為綠水養(yǎng)殖,水體中不含微藻的養(yǎng)殖方式稱(chēng)為清水養(yǎng)殖.如圖是以微藻為核心的水體生態(tài)系統(tǒng)模型,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖水體生態(tài)系統(tǒng)模型中,有食物鏈6條,次級(jí)消費(fèi)者是魚(yú)、蝦、人,魚(yú)和蝦的種間關(guān)系有捕食、競(jìng)爭(zhēng).
(2)清水養(yǎng)殖過(guò)程中,通常需要添加硝化細(xì)菌、芽孢桿菌等菌劑.為提高芽孢桿菌的使用效果,芽孢桿菌制劑使用前加入葡萄糖溶液中6-8小時(shí)的目的是進(jìn)行芽孢桿菌的活化、增殖.硝化細(xì)菌能將水體中對(duì)動(dòng)物有毒害的氨(NH3)氧化成亞硝酸鹽、硝酸鹽,從而起到凈化水質(zhì)的作用.芽孢桿菌與硝化細(xì)菌在代謝類(lèi)型上的不同之處是芽孢桿菌是異養(yǎng)生物,硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物.
(3)與清水養(yǎng)殖相比,綠水養(yǎng)殖的優(yōu)點(diǎn)有降低水體中氮和磷濃度、增加水體溶解氧、減少飼料使用(或提高養(yǎng)殖動(dòng)物幼體成活率)等作用.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省襄陽(yáng)市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在不同光照條件下某種植物光合速率(以O(shè)2釋放量為測(cè)定指標(biāo))也有差別。下圖是在兩種不同條件下測(cè)定的植物一定時(shí)間內(nèi)的凈光合速率,請(qǐng)分析圖中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題

(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,在晴天11:50時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。

(2)在圖中cd對(duì)應(yīng)時(shí)段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是 。經(jīng)測(cè)定,晴天遮光條件下該植物的CO2平均釋放速率為0.8?mol/(m2·s),則a點(diǎn)時(shí)該植物O2產(chǎn)生速率為 ?mol/(m2·s)。

(3)陰天限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是 。若其它條件不變,對(duì)葉綠素而言,有效輻射的光主要是 。

(4)欲探究光照強(qiáng)度、溫度對(duì)該植物光合作用速率的影響,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中共同的對(duì)照組是___ __。

(5)根據(jù)圖中曲線可知晴天中午植物凈光合作用下降,直接原因是保衛(wèi)細(xì)胞 (吸水、失水),氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中C3含量 (增加、減少)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省襄陽(yáng)市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,a、b處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說(shuō)法正確的是

A.③是人體內(nèi)細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

B.若②為肝臟細(xì)胞,則a處的氧氣濃度高于b處

C.①③中的蛋白質(zhì)可以通過(guò)毛細(xì)淋巴管壁相互交換

D.毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③④

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省襄陽(yáng)市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

家庭生活中利用黃豆種子產(chǎn)生黃豆芽的過(guò)程中物質(zhì)變化的描述中,正確的是

A.此過(guò)程細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比值升高,細(xì)胞代謝增強(qiáng)

B.在此過(guò)程中有機(jī)物的種類(lèi)不斷增多的原因是從外界液體中吸收得到的

C.若測(cè)得某一時(shí)刻黃豆種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1:3,則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為2:1

D.此過(guò)程中,鮮重不斷增加的原因是有機(jī)物含量在不斷增加

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省襄陽(yáng)市等四校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程中,若看到的細(xì)胞體積較大,呈長(zhǎng)方形,排列整齊,但不夠緊密,找不到發(fā)生分裂的細(xì)胞,則最可能的原因是

A.裝片未制作好,細(xì)胞重疊在一起 B.不是分生區(qū)的細(xì)胞,細(xì)胞已經(jīng)分化

C.染色體著色不深,不便于觀察 D.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋沒(méi)調(diào)好,物像不清晰

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子,短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP,發(fā)現(xiàn)其含量變化不大,但部分ATP的末端磷酸基團(tuán)已帶上放射性標(biāo)記,該現(xiàn)象不能說(shuō)明(  )
A.ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)B.部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的
C.ATP中遠(yuǎn)離A的磷酸基團(tuán)容易脫離D.該過(guò)程中ATP既有合成又有分解

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同步練習(xí)冊(cè)答案