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【題目】人在感染一次天花后，終生“永志不忘”。若再有天花病毒侵入時，一般能在病毒為患之前迅速將其消滅。這是因為

A. 體液中終生保留著針對天花病毒的抗體 B. 針對天花病毒的記憶細胞可伴隨人一生

C. 針對天花病毒的效應B細胞可伴隨人一生 D. 吞噬細胞可隨時“吞食”入侵的天花病毒

【答案】B

【解析】天花病毒初次感染人體后，B細胞分化形成的記憶B細胞可伴隨人一生，當天花病毒再次入侵時，記憶細胞可快速增殖分化，形成大量的漿細胞，在短時間內產生大量抗體，迅速將病毒消滅。選B。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類中，顯性基因D對耳蝸管的形成是必需的，顯性基因E對聽神經的發(fā)育是必需的，二者缺一個個體即聾．這兩對基因分別位于兩對常染色體上．下列有關說法不正確的是（ ）
A.夫婦中有一個耳聾，也有可能生下聽覺正常的孩子
B.一方只有耳蝸管正常，另一方只有聽神經正常的夫婦，只能生下耳聾的孩子
C.基因型為DdEe的雙親生下耳聾孩子的概率是
D.耳聾夫婦可以生下基因型為DdEe的孩子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某中學的兩個生物興趣小組用牽牛花（二倍體）做雜交實驗，結果如表所示：

父本

母本

子一代

第1組

一株紅花

一株紅花

299株紅花、102株藍花

第2組

一株藍花

一株藍花

紅花、藍花（沒有意識到要統(tǒng)計數量比）


（1）若花色遺傳僅受一對等位基因控制，能否根據兩組同學的實驗結果判斷顯隱性？ ．
（2）兩組同學經過交流后，對該現象提出了兩種可能的假說： 假說一：花色性狀由三個等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍色，A+和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性．
若該假說正確，則第2組同學實驗所得子一代中紅花：藍花= ．
假說二：花色性狀由三個等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1、a2同時存在時，才會表現為藍色，其他情況均為紅色，A相對于a1、a2為顯性．
若該假說正確，則第1組同學所用的親代紅花的基因型組合方式為 ．
（3）為了進一步探究兩種假設的合理性，第2組同學將F1中的藍色花植株自交得 F2并統(tǒng)計所有F2的花色及數量比． 若F2中 ， 則支持假說一；
若F2中 ， 則支持假說二．
（4）以上同學們探索牽�；ɑㄉz傳方式的思路在科學研究中被稱為法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于物質的分類中正確的是（ ）
A. 鹵代烴
B. 羧酸
C. 醛
D. 醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞分裂和受精過程中，細胞核內DNA含量和染色體數目變化曲線，下列說法錯誤的是（ ）

A.a階段為有絲分裂，b階段為減數分裂
B.L→M點所示過程與細胞膜的流動性有關
C.GH段和OP段，細胞中含有的染色體數是不相等的
D.MN段發(fā)生了核DNA和染色體含量的加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪些是構成蛋白質多樣性的原因 (　　)

①氨基酸的數目成百上千

②氨基酸形成肽鏈時，不同種類氨基酸的排列順序千變萬化

③肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結構千差萬別

④組成蛋白質的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合

A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在家鼠中短尾（T）對正常尾（t）為顯性。一只短尾鼠與一只正常尾鼠交配,后代中正常尾與短尾比例相同;子代中短尾類型相互交配,子代中有一類型死亡,能存活的短尾與正常尾之比為2∶1。 則不能存活的類型的基因型可能是（ ）

A．TT B．Tt C．tt D．TT或Tt

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①②③分別代表下丘腦、垂體及甲狀腺進行的生理活動過程，a、b、c分別代表圖中所示的三種內分泌腺所分泌的激素．請據圖回答下列問題：
（1）當受到寒冷刺激時，正常人體會立刻感覺到冷，這時位于皮膚和內臟的興奮，在產生冷覺．
（2）當人突然進入寒冷環(huán)境中，過程產生的激素增加，可作用于肝細胞和骨骼肌細胞等，使其代謝速度加快，產熱量增加．
（3）圖中正常人體血液中a的含量變化對①②過程起調節(jié)作用，此種調節(jié)機制屬于調節(jié)．
（4）如果用激素a飼喂小白鼠，再放入密閉容器中，小白鼠對缺氧的敏感性將 ．
（5）胰島可分泌胰島素和胰高血糖素．若胰島B細胞受損，人會得糖尿病，這主要是因為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2017年洞庭湖國際觀鳥節(jié)于12月8日—10日如期舉行。洞庭湖的鳥群屬于

A. 種群 B. 群落

C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 既不屬于種群，也不屬于群落和生態(tài)系統(tǒng)

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