【題目】夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2 吸收速率的變化如圖所示，下列說法正確的是

A. 甲植株在a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用

B. 乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多

C. 曲線b-c 段和d-e段下降的原因相同

D. 兩曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉

【答案】D

【解析】

a點(diǎn)時(shí)，甲植株的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度；光合作用開始于a點(diǎn)之前，A錯(cuò)誤。6~18時(shí)，乙植物都要從環(huán)境中吸收二氧化碳；該時(shí)間段，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，有機(jī)物不斷積累，18時(shí)積累量達(dá)到最大值，B錯(cuò)誤。曲線b~c段下降的原因是氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足，D正確；d~e段下降的原因是光照強(qiáng)度降低，C錯(cuò)誤。

本題考查影響光合作用的因素，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組將某生長(zhǎng)狀態(tài)相同的植物進(jìn)行不同處理，結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A. 該興趣小組研究的主要目的是探究植物激素對(duì)頂端優(yōu)勢(shì)的影響

B. D和E實(shí)驗(yàn)說明生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑和細(xì)胞分裂素作用的原理相同

C. 要證實(shí)內(nèi)源生長(zhǎng)素維持了頂端優(yōu)勢(shì)，至少要進(jìn)行A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)

D. 此實(shí)驗(yàn)可知，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素在調(diào)控頂端優(yōu)勢(shì)中表現(xiàn)為相互措抗關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)研究表明，細(xì)胞中核糖體通常不是單個(gè)執(zhí)行功能，而是構(gòu)成多聚核糖體(如圖)。研究表明動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中多聚核糖體明顯增多。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 核糖體的主要功能是合成蛋白質(zhì)

B. 進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞代謝旺盛，需要大量蛋白質(zhì)

C. 多聚核糖體的形成可以使細(xì)胞在單位時(shí)間內(nèi)合成的肽鏈數(shù)量增加

D. 多聚核糖體上的每個(gè)核糖體合成的多肽鏈各不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】非同源染色體的自由組合發(fā)生在（ ）

A. 有絲分裂后期 B. 無絲分裂

C. 減數(shù)分裂過程中 D. 受精作用過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示為植物學(xué)家薩克斯做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他把綠色的葉片放在暗處幾小時(shí)后，再把葉片的一部分遮光，其它部分曝光．一段時(shí)間后，經(jīng)脫色、漂洗再用碘蒸汽處理，結(jié)果遮光部分不變藍(lán)，曝光部分變藍(lán)。圖乙是一種細(xì)胞器及其中發(fā)生的部分化學(xué)反應(yīng)示意圖。分析甲、乙圖回答問題：

（1）圖甲實(shí)驗(yàn)中，遮光部分不變藍(lán)，說明此處沒有_____生成，實(shí)驗(yàn)證明______是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的環(huán)境條件。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，要將植物放在暗處幾個(gè)小時(shí)，其目的是：___________________。

（2）圖甲所示實(shí)驗(yàn)使用綠色植物的綠葉作為實(shí)驗(yàn)材料研究光合作用，是因?yàn)榫G葉中含有_______________的色素，這些色素分布在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的 _____（填“A”或“B”）處。

（3）圖乙中A處發(fā)生的釋放O2的化學(xué)反應(yīng)稱為________________ 反應(yīng)，B處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)途徑稱為__________循環(huán)。

（4）圖乙中，在B處反應(yīng)中C3接受A處生成的______釋放的能量并且被A處形成的_____還原。B處反應(yīng)是科學(xué)家用放射性同位素______做實(shí)驗(yàn)研究探明的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是碳循環(huán)示意圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）在生物圈碳循環(huán)中，碳元素在_____________和____________ 間循環(huán)。巖石圈中的碳__________（填“直接”或“不直接”）參與碳循環(huán)。

（2）圖中的①是_______作用，②表示的是______關(guān)系。過程③主要是在細(xì)胞內(nèi)的___中進(jìn)行的。④表示的是___________________作用。

（3）碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著能量流動(dòng)，物質(zhì)作為能量的________，使能量沿著________流動(dòng)。由于生物體不能在代謝中利用_______能，能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖代表兩個(gè)核酸分子的一部分，請(qǐng)根據(jù)此圖回答問題。

（1）DNA分子中的______________和___________交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成其基本骨架。

（2）DNA分子復(fù)制時(shí)，圖中①處的變化是__________，條件是需要________________和____________，DNA分子的______________結(jié)構(gòu)能夠?yàn)閺?fù)制提供精確的模板。

（3）以乙鏈為模板合成丙鏈，丙鏈上的堿基排列順序自上而下應(yīng)是____________，這種遺傳信息的傳遞叫________。

（4）在甲、乙、丙三鏈中，共有密碼子____個(gè)。

（5）從圖中所示過程分析，DNA是通過________原則決定丙鏈的堿基序列的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將三種洋蔥鱗片葉表皮放在相同濃度的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后制成臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察到下圖不同狀態(tài)的細(xì)胞圖像。這3個(gè)細(xì)胞原來細(xì)胞液濃度的高低關(guān)系是

A. 丙＜乙＜甲 B. 甲＜乙＜丙

C. 乙＞甲＞丙 D. 甲＝乙＝丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是光合作用過程的圖解，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①表示________，②表示_________，⑤表示___________。

（2）圖中D表示光合作用過程中的___________階段，其中生成的ATP所含化學(xué)能來自__________，此反應(yīng)必需在有_________條件下進(jìn)行。

（3）圖中E表示光合作用過程中的_______階段，此過程在葉綠體的_________中進(jìn)行。

（4）圖中C代表________過程，此過程需要光反應(yīng)產(chǎn)生的________和______提供能量。

（5）若將正常進(jìn)行光合作用的植物突然停止光照，但CO2供應(yīng)充分，則C3的含量將________。

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