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紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料,制作流程是:制備紅茶糖液→接種紅茶菌種→發(fā)酵→紅茶菌液。據(jù)此回答:

(1)紅茶菌種是酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的共生體,可以用________法分離純化得到不同的菌種。

(2)在接種之前,紅茶糖液要先煮沸后冷卻,這是為了清除培養(yǎng)液中的________,防止________________________________________________________________________。

(3)馬鈴薯去皮鮮切后,很容易發(fā)生由多酚氧化酶(PPO)催化的酶促褐變,嚴重影響外觀。為了探究紅茶菌液對鮮切馬鈴薯的保鮮作用及機理,某研究小組進行了如下實驗:

實驗步驟:分三組,其中A組(實驗組)處理液是________,B組是紅茶糖液,C組是________。用各組處理液浸泡鮮切馬鈴薯條30 min,取出后進行相同的風干處理。將馬鈴薯條保存5天,______________________,并進行記錄。

實驗結果;如下圖所示。

①補充完成上述實驗步驟。

②為保證實驗的科學性,還需要控制哪些無關變量?____

________________________________________________________________________。

③實驗結論如下:紅茶菌液對鮮切馬鈴薯有一定的________,這種作用可能是由________________________________________________________________________。

(1)稀釋涂布平板(或平板劃線法)

(2)雜菌 高溫殺死紅茶菌種

(3)紅茶菌液 蒸餾水 每天(或定時)測定各組PPO活力、诟鹘M處理液的量要相等,馬鈴薯條數(shù)量相同、形狀大小一致 ③保鮮(或防褐變)作用 紅茶糖液發(fā)酵所帶來的

 

(1)分離菌種用稀釋涂布平板法或平板劃線法。(2)煮沸過程中能殺死紅茶糖液中的雜菌。(3)在探究紅茶菌液的保鮮作用及機理時應設置紅茶糖液和蒸餾水的對照組。

 

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料,制作流程是:制備紅茶糖液→接種紅茶菌種→發(fā)酵→紅茶菌液。據(jù)此回答:

(1)紅茶菌種是酵母菌、醋酸菌和乳酪菌的共生體,可以用__________法分離純化得到不同的菌種。

(2)在接種之前,紅茶糖液要先煮沸后冷卻,這是為了____________________________。

(3)馬鈴薯去皮鮮切后,很容易發(fā)生由多酚氧化酶(PPO)催化的酶促褐變,嚴重影響外觀。為了探究紅茶菌液對鮮切馬鈴薯的保鮮作用及機理,某研究小組進行了如下實驗:

實驗步驟:分三組,其中A組(實驗組)處理液是_________________, B組是紅茶糖液,C組是_____________。用各組處理液浸泡鮮切馬鈴薯條30min,取出后進行相同的風干、饈和冷藏處理。將馬鈴薯條保存5天,_________________________,并進行記錄。

①補充完成上述實驗步驟。

②為保證實驗的科學性,還需要控制哪些無關變量?

③實驗結論如下:

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年廣東佛山一中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(14分)
紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料,制作流程是:制備紅茶糖液→接種紅茶菌種→發(fā)酵→紅茶菌液。據(jù)此回答:
(1)紅茶菌種是酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的共生體,可以用___________法分離純化得到不同的菌種。
(2)在接種活菌之前,紅茶糖液要先煮沸后冷卻,這是為了____________________。
(3)馬鈴薯去皮鮮切后,很容易發(fā)生由多酚氧化酶(PPO)催化的酶促褐變,嚴重影響外觀。為了探究紅茶菌液對鮮切馬鈴薯的保鮮作用及機理,某研究小組進行了如下實驗。
實驗步驟:分三組,其中A組(實驗組)處理液是___________,B組是紅糖液,C組是___________。用各組處理液浸泡鮮切馬鈴薯條30min,取出后進行相同的風干、包裝和冷藏處理。將馬鈴薯條保存5天,______________________________,并進行記錄。
實驗結果:如下圖所示。

①補充完成上述實驗步驟。
②為保證實驗的科學性,還需要控制哪些無關變量?(寫出兩點)
③根據(jù)上圖結果分析實驗結論,并說明其可能的機理。

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科目:高中生物 來源:2010年佛山市普通高中高三教學質量檢測二 題型:綜合題

紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料,制作流程是:制備紅茶糖液→接種紅茶菌種→發(fā)酵→紅茶菌液。據(jù)此回答:
(1)紅茶菌種是酵母菌、醋酸菌和乳酪菌的共生體,可以用__________法分離純化得到不同的菌種。
(2)在接種之前,紅茶糖液要先煮沸后冷卻,這是為了____________________________。
(3)馬鈴薯去皮鮮切后,很容易發(fā)生由多酚氧化酶(PPO)催化的酶促褐變,嚴重影響外觀。為了探究紅茶菌液對鮮切馬鈴薯的保鮮作用及機理,某研究小組進行了如下實驗:
實驗步驟:分三組,其中A組(實驗組)處理液是_________________, B組是紅茶糖液,C組是_____________。用各組處理液浸泡鮮切馬鈴薯條30min,取出后進行相同的風干、饈和冷藏處理。將馬鈴薯條保存5天,_________________________,并進行記錄。

①補充完成上述實驗步驟。
②為保證實驗的科學性,還需要控制哪些無關變量?
③實驗結論如下:

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科目:高中生物 來源:2013屆廣東佛山一中高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)

紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料,制作流程是:制備紅茶糖液接種紅茶菌種→發(fā)酵→紅茶菌液。據(jù)此回答:

(1)紅茶菌種是酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的共生體,可以用___________法分離純化得到不同的菌種。

(2)在接種活菌之前,紅茶糖液要先煮沸后冷卻,這是為了____________________。

(3)馬鈴薯去皮鮮切后,很容易發(fā)生由多酚氧化酶(PPO)催化的酶促褐變,嚴重影響外觀。為了探究紅茶菌液對鮮切馬鈴薯的保鮮作用及機理,某研究小組進行了如下實驗。

實驗步驟:分三組,其中A組(實驗組)處理液是___________,B組是紅糖液,C組是___________。用各組處理液浸泡鮮切馬鈴薯條30min,取出后進行相同的風干、包裝和冷藏處理。將馬鈴薯條保存5天,______________________________,并進行記錄。

實驗結果:如下圖所示。

①補充完成上述實驗步驟。

②為保證實驗的科學性,還需要控制哪些無關變量?(寫出兩點)

③根據(jù)上圖結果分析實驗結論,并說明其可能的機理。

 

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科目:高中生物 來源:2010年佛山市高三教學質量檢測二 題型:綜合題

紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料,制作流程是:制備紅茶糖液→接種紅茶菌種→發(fā)酵→紅茶菌液。據(jù)此回答:

(1)紅茶菌種是酵母菌、醋酸菌和乳酪菌的共生體,可以用__________法分離純化得到不同的菌種。

(2)在接種之前,紅茶糖液要先煮沸后冷卻,這是為了____________________________。

(3)馬鈴薯去皮鮮切后,很容易發(fā)生由多酚氧化酶(PPO)催化的酶促褐變,嚴重影響外觀。為了探究紅茶菌液對鮮切馬鈴薯的保鮮作用及機理,某研究小組進行了如下實驗:

實驗步驟:分三組,其中A組(實驗組)處理液是_________________, B組是紅茶糖液,C組是_____________。用各組處理液浸泡鮮切馬鈴薯條30min,取出后進行相同的風干、饈和冷藏處理。將馬鈴薯條保存5天,_________________________,并進行記錄。

①補充完成上述實驗步驟。

②為保證實驗的科學性,還需要控制哪些無關變量?

③實驗結論如下:

 

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