【題目】下圖是某生物體內(nèi)的細胞分裂圖，圖Ⅰ中的1、8上分別有基因M、m，根據(jù)有關(guān)信息，判斷下列敘述正確的是 （ ）

A.圖Ⅰ中有4個染色體組
B.若圖Ⅰ中的2和6表示兩個Y染色體，則此圖可以表示次級精母細胞
C.圖Ⅱ可能是圖Ⅰ的子細胞
D.圖Ⅱ中①上有基因B，如果②上相應(yīng)位點的基因是b，則是基因突變造成的

【答案】A
【解析】圖Ⅰ中的1、8上分別有基因M、m，說明1和4是一對同源染色體，則圖Ⅰ為體細胞的有絲分裂后期圖，細胞兩極各含2個染色體組，共4個染色體組，A符合題意，B不符合題意；圖Ⅰ的子細胞是體細胞，而圖Ⅱ是次級精母細胞，C不符合題意；圖Ⅱ中①和②為姐妹染色單體，正常情況下基因應(yīng)相同，圖Ⅱ中①上有基因B，如果②上相應(yīng)位點的基因是b，則產(chǎn)生原因可能是基因突變，也可能是非姐妹染色體的交叉互換，D不符合題意。
故答案為：A
解答A選項，可利用染色體形態(tài)法來判斷染色體組的個數(shù)，方法為：同一形態(tài)的染色體→有幾條就有幾組。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)葉綠體與線粒體的敘述不正確的是（ ）

A. 線粒體產(chǎn)生的二氧化碳可進入葉綠體內(nèi)被利用

B. 葉綠體中合成的葡萄糖可進入線粒體內(nèi)直接被氧化分解

C. 葉綠體產(chǎn)生的氧氣可進入線粒體內(nèi)被利用

D. 線粒體產(chǎn)生的水可進入葉綠體內(nèi)被利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某組織細胞部分結(jié)構(gòu)及生理過程的示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）在人體內(nèi)膽固醇既是組成的重要成分，又參與血液中的運輸。膽固醇合成后以低密度脂蛋白(LDL)形式進入血液，細胞需要時LDL與其受體結(jié)合成復(fù)合物以方式運輸進入細胞。
（2）溶酶體中的多種水解酶是在結(jié)構(gòu)[2]上合成的，水解酶從合成到進入溶酶體的途徑是：2→→溶酶體(用數(shù)字和箭頭表示)。溶酶體中的水解酶的最適pH為5左右，少量的溶酶體酶泄露到細胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細胞損傷，原因是。
（3）圖中過程⑥→⑨說明溶酶體具有的功能，溶酶體的功能說明其膜的結(jié)構(gòu)特點是。
（4）如果將RNA聚合酶的抗體顯微注射到體外培養(yǎng)細胞的核仁區(qū)域中，會發(fā)現(xiàn)細胞中的核糖體數(shù)量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某高等動物（基因型Aa）體內(nèi)四個正在分裂的細胞，下列說法正確的是( )

A.甲圖表示的細胞中有8個染色體，正在進行減數(shù)第二次分裂
B.卵巢會出現(xiàn)這四種細胞，乙圖表示次級卵母細胞
C.如果甲圖1號染色體上有A基因，一般情況下，染色體4和8上有a基因
D.乙、丙、丁細胞均含有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】制作洋蔥根尖細胞有絲分裂臨時裝片的一般步驟是（ ）

A. 解離→漂洗→染色→制片 B. 解離→染色→漂洗→制片

C. 染色→解離→漂洗→制片 D. 漂洗→解離→染色→制片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，不屬于化學信息的是

A．“溫柔陷阱”—捕蟲草“絕技”：捕蟲草產(chǎn)生香甜的分泌液，引誘昆蟲前來并將其捕食

B．“臭名昭著”—野生海芋：海芋釋放臭味吸引蚊子前來，幫助傳粉

C．“我最閃亮”—孔雀開屏：鳥類的求偶炫耀

D．“我的地盤”—美洲獵豹：撒尿標記自己的領(lǐng)地

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性的價值一般可概括為三個方面：潛在價值、間接價值和直接價值，下列哪個選項屬于間接價值

A．森林和草地對水土的保持作用

B．豐富多彩的熱帶魚吸引了大批游客觀賞

C．結(jié)構(gòu)簡單的微生物通常作為實驗材料

D．形態(tài)各異的動物為藝術(shù)的創(chuàng)作提供了材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核孔并不是一個簡單的孔洞，而是一個復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，稱為核孔復(fù)合體，主要由蛋白質(zhì)構(gòu)成，其中某些蛋白質(zhì)對進出核的物質(zhì)有控制作用。下列說法正確的是

A. 核孔復(fù)合體不具有選擇透過性

B. 不同類型的細胞中核孔數(shù)量相同

C. 核中的DNA可通過核孔復(fù)合體進入細胞質(zhì)

D. RNA聚合酶可以通過核孔進入細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗．甲同學每次分別從I、II小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從III、IV小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合．分析下列敘述，錯誤的是（ ）
A.I、II小桶可分別代表雌雄生殖器官，小球可代表生殖細胞，小球上的字母可表示雌、雄配子相應(yīng)的基因組成
B.甲乙同學的實驗應(yīng)將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)
C.實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球必須相等，I、II桶小球總數(shù)必須相等
D.乙重復(fù)100次實驗后，統(tǒng)計的AB組合的概率約為25%

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