分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容.
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個(gè)過(guò)程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:種群是生物進(jìn)化的基本單位.遺傳漂變、自然選擇、遷入和遷出、突變和基因重組等會(huì)影響種群基因頻率的變化.
(2)將這種植物引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種在不同的地區(qū)形成不同的種群,達(dá)到地理隔離;生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志.
(3)該種群原來(lái)的各基因型所中AA占25%.Aa占50%,aa占25%,A的基因頻率為=25%+$\frac{1}{2}$×50%=50%,a的基因頻率為=25%+$\frac{1}{2}$×50%=50%;由于AA基因型個(gè)體不斷被淘汰,所以A的基因頻率在不斷減少,a的基因頻率在不斷增加.故該種群AA、Aa、aa三種基因型頻率的變化過(guò)程為④→③→①.
(4)第一年基因型為AA和Aa的植株所占的比例分別為10%和70%,則Dd所占的比例為20%,由此可以計(jì)算出A的基因頻率為10%+20%×$\frac{1}{2}$=20%,a的基因頻率為80%;第五年基因型為AA和Aa的植株所占的比例分別為4%和64%,則Aa所占的比例為32%,由此可以計(jì)算出A的基因頻率為4%+32%×$\frac{1}{2}$=20%,a的基因頻率為80%.在這五年中,該植物種群的基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化,說(shuō)明該植物種群沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化.
故答案為:
(1)生物進(jìn)化 突變和基因重組
(2)形成地理隔離 是否形成生殖隔離
(3)④→③→①
(4)沒(méi)有 因?yàn)樵摲N群的基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖,考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容和基因頻率的相關(guān)計(jì)算,要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,掌握基因頻率的相關(guān)計(jì)算,明確生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng) | |
B. | 所有的酶都在生物膜上,沒(méi)有生物膜生物就無(wú)法進(jìn)行各種代謝活動(dòng) | |
C. | 生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)完全相同,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室,使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會(huì)互相干擾 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
B. | 鑒定可溶性還原糖時(shí),斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻再加入 | |
C. | 若要鑒定花生種子細(xì)胞中是否含有脂肪,一定需要用顯微鏡觀察 | |
D. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需水浴加熱2 min才能看到紫色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自由水和結(jié)合水的比例升高,新陳代謝的速率減弱 | |
B. | 脫氧核糖只分布在細(xì)胞核內(nèi),核糖只分布在細(xì)胞質(zhì)中 | |
C. | 糖類和脂肪都是細(xì)胞生命活動(dòng)的重要能源物質(zhì) | |
D. | 同一生物體不同細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素的種類和含量大體相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ②④⑤ | C. | ①③④ | D. | ①③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生的花粉 | B. | 自交后代的純合子 | ||
C. | 測(cè)交后代的表現(xiàn)型 | D. | 自交后代的基因型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制不同性狀的非等位基因 | B. | 非同源染色體上的非等位基因 | ||
C. | 控制不同性狀的等位基因 | D. | 同源染色體上的非等位基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA與RNA在細(xì)胞中的分布試驗(yàn)中使用的是鹽酸,它的作用之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,加速染色 | |
B. | 需要提供酸性環(huán)境的顏色反應(yīng)中使用的是NaOH或者硫酸提供酸性環(huán)境均可 | |
C. | 醋酸菌、酵母菌、乳酸菌生活在酸性環(huán)境中都會(huì)死亡 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂中用到的解離液是鹽酸溶液 |
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