分析 1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變;突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料;自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.
2、一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因,叫做這個(gè)種群的基因庫(kù).種群越大,基因庫(kù)也越大,
解答 解:(1)生物進(jìn)化是有規(guī)律的.陸生植物的進(jìn)化歷程是蕨類植物→裸子植物植物→被子植物,得出這一結(jié)論的直接證據(jù)是根據(jù)化石.
(2)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)基本論點(diǎn)中,認(rèn)為生物進(jìn)化的內(nèi)在因素是可遺傳的變異,自然選擇學(xué)說(shuō)的核心論點(diǎn)是適者生存.
(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,突變和選擇導(dǎo)致種群基因頻率的改變;過(guò)程②新物種形成必須經(jīng)過(guò)環(huán)節(jié)是(生殖)隔離.
(4)A.一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因,叫做這個(gè)種群的基因庫(kù),A正確;
B.生物的生存斗爭(zhēng)發(fā)生在生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的,B錯(cuò)誤;
C.過(guò)度繁殖使種群的基因庫(kù)擴(kuò)大,C正確;
D.物種進(jìn)化會(huì)導(dǎo)致生物多樣性的形成,D正確;
E.遺傳和變異會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率的改變,說(shuō)明達(dá)爾文進(jìn)化論的論點(diǎn)得到現(xiàn)代進(jìn)化理論支持,E正確.
故答案為:(1)裸子植物植物 化石
(2)可遺傳的變異 適者生存(自然選擇)
(3)突變和選擇(生殖)隔離
(4)ACDE
點(diǎn)評(píng) 本題以自然選擇學(xué)說(shuō)和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖為載體,考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力;理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腫瘤細(xì)胞具有無(wú)限增殖和易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移等特征 | |
B. | 在將HSV-TK導(dǎo)入腫瘤細(xì)胞前,需要構(gòu)建基因表達(dá)載體 | |
C. | 腫瘤細(xì)胞因?qū)際SV-TK發(fā)生的“自殺”屬于細(xì)胞凋亡 | |
D. | 該治療方法屬于基因治療,HSV-TK能遺傳給后代 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
基因 | 基因頻率 | |
19世紀(jì)中葉 | 20世紀(jì)中葉 | |
S | 5% | 95% |
s | 95% | 5% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ②④⑤⑥ | C. | ②③④⑥ | D. | ①②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌,然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞 | |
B. | 利用限制性核酸內(nèi)切酶從開(kāi)藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫(kù)中獲取基因B | |
C. | 利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒重組后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞 | |
D. | 提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA,再擴(kuò)增基因B |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ②③ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因工程中,構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,能遺傳給后代,并表達(dá)和發(fā)揮作用 | |
B. | 轉(zhuǎn)化過(guò)程中,大腸桿菌應(yīng)先用Ca2+處理,使其能夠吸收周圍DNA的狀態(tài) | |
C. | 菌落顏色為白色的是菌落② | |
D. | 菌落③中的目的基因是否表達(dá),可采用的檢測(cè)辦法是抗原-抗體雜交 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)的DNA分子數(shù)與基因數(shù)相同 | |
B. | 基因與染色體的行為是平行的 | |
C. | 生物體內(nèi)所有基因的堿基總數(shù)與DNA分子的堿基總數(shù)大致相同 | |
D. | 每個(gè)基因的長(zhǎng)度相同 |
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