科目:高中生物 來源:2012年蘇教版高中生物必修1 1.2生物科學的學習過程練習卷(帶解析) 題型:單選題
現(xiàn)有一植物的種子,已經知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關,探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響,某同學進行了如下實驗:①向墊有濾紙的培養(yǎng)皿中倒入適量的水,將一定量的種子放入培養(yǎng)皿中;②將培養(yǎng)皿置于黑暗、25 ℃、空氣狀況適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時間,觀察種子的萌發(fā)情況。你認為下列最適宜作實驗對照組的是( )
A.另一組置于有光條件下,其他處理相同 |
B.另一組置于5 ℃條件下,其他處理相同 |
C.另一組置于缺氧條件下,其他處理相同 |
D.另一組置于有光、5 ℃條件下,其他處理相同 |
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科目:高中生物 來源:2010年寧夏銀川一中高三上學期第二次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
(13分)為了探究CuSO4和NaCl對а-淀粉酶活性的影響,某同學進行了如下實驗,實驗步驟和結果見下表。請回答以下問題:
(1)分析實驗結果可知:對酶活性有影響的離子是 ,其中對酶活性有抑制作用的離子是 ,對酶活性有促進作用的離子是 。
(2)根據實驗可知在該實驗中,設置1號試管的目的是 ;設置2號試管的目的是 。
(3)在該實驗中,若用斐林試劑代替碘液進行檢測,1~4號試管中的顏色依次是 、 、 、 。根據上述實驗結果,在操作過程中,保溫之前不能加入斐林試劑,其原因是 。
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科目:高中生物 來源:2012年蘇教版高中生物必修1 1.2生物科學的學習過程練習卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有一植物的種子,已經知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關,探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響,某同學進行了如下實驗:①向墊有濾紙的培養(yǎng)皿中倒入適量的水,將一定量的種子放入培養(yǎng)皿中;②將培養(yǎng)皿置于黑暗、25 ℃、空氣狀況適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時間,觀察種子的萌發(fā)情況。你認為下列最適宜作實驗對照組的是( )
A.另一組置于有光條件下,其他處理相同
B.另一組置于5 ℃條件下,其他處理相同
C.另一組置于缺氧條件下,其他處理相同
D.另一組置于有光、5 ℃條件下,其他處理相同
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年北京市順義區(qū)高三尖子生綜合素質展示生物試卷 題型:選擇題
為驗證蝸牛嗉囊中的消化液具有分解纖維素的作用,某同學進行了如下實驗:用刀片切取一小薄片菠菜的葉柄制成臨時裝片,并在顯微鏡下觀察細胞形態(tài)。之后,從蓋玻片的一側滴以蝸牛嗉囊中的消化液,在蓋玻片另一側用吸水紙吸引,重復幾次。一段時間后在顯微鏡下觀察,結果發(fā)現(xiàn)細胞形態(tài)發(fā)生了變化。下列各項敘述中,與實驗結果沒有直接關系的是 ( )
A.實驗應保證適宜的溫度條件 B.應設置滴以蒸餾水的一組作為對照
C.實驗中滴加消化液的量應足夠多 D.消化液的作用時間應保證足夠長
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科目:高中生物 來源:2013屆山東省濰坊市高二寒假作業(yè)一生物試卷 題型:選擇題
現(xiàn)有一植物的種子,已經知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關,為探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響,某同學進行了如下實驗:你認為下列最適宜作實驗對照組的是
①向墊有濾紙的培養(yǎng)皿中倒入適量的水,將一定量的種子放入培養(yǎng)皿中。
②將培養(yǎng)皿置于黑暗、25℃、空氣狀況適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時間,觀察種子的萌發(fā)情況。
A.另一組置于有光條件下,其他處理相同
B.另一組置于5℃條件下,其他處理相同
C.另一組置于缺氧條件下,其他處理相同
D.另一組置于有光、5℃條件下,其他處理相同
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