光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和O2/CO2值異常情況下發(fā)生的一個生理過程,該過程借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成(如圖所示),是光合作用伴隨的一個損耗能量的副反應(yīng)。光呼吸過程中O2被消耗,并且會生成CO2。光呼吸損耗能量大約抵消了30%的光合作用儲備能量,因此降低光呼吸速率曾一度被認(rèn)為是提高光合作用效率的途徑之一。但是后來研究者發(fā)現(xiàn),光呼吸其實對細(xì)胞有著很重要的保護作用。
(1)據(jù)圖可知,光呼吸與光合作用都利用了______________為原料,但光合作用在_______________反應(yīng)階段實現(xiàn)了該物質(zhì)的再生,而光呼吸將該物質(zhì)氧化分解并最終產(chǎn)生_______________。
(2)“Rubisco”是一種酶的名稱,這種酶既能催化物質(zhì)“C—C—C—C—C”和O2反應(yīng),也能催化物質(zhì)“C—C—C—C—C”和CO2反應(yīng),推測O2/CO2值____________ (填“高”或“低”)時利于光呼吸而不利于光合作用。
(3)有觀點指出,光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強光照下,因為溫度很高,蒸騰作用很強,氣孔大量關(guān)閉,__________供應(yīng)減少。此時的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的____________,而光呼吸產(chǎn)生的__________又可以作為暗反應(yīng)階段的原料,因此光呼吸對植物有重要的正面意義。
(4)光呼吸被冠以“呼吸”二字,你認(rèn)為理由是______________。(提示:從與有氧呼吸進(jìn)行比較的角度回答)
科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅天水一中高二蘭天班上月考一生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人腦功能的說法錯誤的是( )
A.語言功能是人腦特有的高級功能
B.大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字
C.腦中高級中樞可對脊髓中相應(yīng)低級中樞進(jìn)行調(diào)控
D.腦干內(nèi)存在許多維持生命的重要中樞,如呼吸中樞
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科目:高中生物 來源:2017屆天津市武清區(qū)等五區(qū)縣高三上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生產(chǎn)單克隆抗體時,需要對下列培養(yǎng)細(xì)胞進(jìn)行選擇的是
A.① ② B.②③ C.①③ D.①④
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科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省盤錦市高三上11.2周練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了研究葉肉細(xì)胞間隙的CO2濃度對光合作用的影響,研究人員將若干新鮮的某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下的實驗裝置中,測定不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量,得到如圖所示的結(jié)果,請據(jù)圖分析回答問題。
(1)本實驗中研究者需控制的無關(guān)變量有 。
(2)A→B段,隨著細(xì)胞間隙CO2濃度的升高,直接導(dǎo)致 (碳的固定/碳的還原)過程加快,C5的消耗 (減少/增多),細(xì)胞中生成的C3增多,這在一定程度上 (減慢/加快)了ATP的消耗,進(jìn)而使葉肉細(xì)胞有機物的合成增多。
(3)B→C段,葉肉細(xì)胞中C5的含量不再隨細(xì)胞間隙CO2濃度的增加而增加,此時實際光合速率 (大于/等于/小于)呼吸速率.
(4)本實驗的結(jié)論是:隨著細(xì)胞間隙CO2相對濃度增加,葉片細(xì)胞光合速率變化情況是: 。
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科目:高中生物 來源:2017屆江西省高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物--選修3:現(xiàn)代生物科技專題】世界上第一只克隆綿羊“多利”的培育程序如圖所示,請看圖后回答:
(1)寫出圖中 a、b 所指的細(xì)胞工程名稱:a ,b 。
(2)繼植物組織培養(yǎng)之后,克隆綿羊的培育成功,證明動物細(xì)胞也具有 。
(3)“多利”面部的毛色是 ,性別是 ,請根據(jù)遺傳學(xué)原理說明判斷的原因是 。
(4)實施細(xì)胞工程a 時,所需的受體細(xì)胞大多采用動物卵細(xì)胞的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2017屆江西省高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
家兔睪丸中有的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,有的細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.每個細(xì)胞分裂前都進(jìn)行DNA分子的復(fù)制
B.每個細(xì)胞分裂時同源染色體都進(jìn)行聯(lián)會
C.每個細(xì)胞分裂時姐妹染色單體都分離
D.每個細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞中都含性染色體
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年黑龍江哈爾濱六中高二文上期中考生物A卷(解析版) 題型:選擇題
下列實踐應(yīng)用與激素?zé)o直接關(guān)系的是
A.適時打頂去心,可促進(jìn)棉株開花結(jié)實
B.根瘤菌與豆科植物共生,種豆肥田
C.在未成熟的柿子中放入木瓜,澀味盡失
D.在播種前先將種子浸泡一段時間
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年黑龍江哈爾濱六中高二文上期中考生物A卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下圖的相關(guān)敘述中,不正確的是
A.若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測得其向光側(cè)的生長素濃度為f,則其背光側(cè)的生長素濃度范圍是大于f
B.若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性,且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于f
C.除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于h狀態(tài)下
D.若某植物頂芽的生長素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的E點及E點以后區(qū)間
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年黑龍江哈爾濱六中高二理上期中考生物A卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu),方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時,先縮手后產(chǎn)生痛覺。對此生理過程的分析正確的是
A.圖中E為感受器,A為效應(yīng)器
B.未受刺激時,神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位,膜外為負(fù)電位
C.刺激D處,產(chǎn)生的興奮傳到E處引起的反應(yīng)不屬于反射
D.由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮
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