減數(shù)第二次分裂的主要特點(diǎn)是( )
A.染色體復(fù)制 B.著絲點(diǎn)分裂
C.同源染色體聯(lián)會(huì) D.同源染色體分離
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東珠海高一下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
在解釋分離現(xiàn)象的原因時(shí),下列哪項(xiàng)不屬于孟德?tīng)柤僬f(shuō)的內(nèi)容
A.生物的性狀是由遺傳因子決定的 B.基因在體細(xì)胞染色體上的成對(duì)存在
C.受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合 D.配子只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末考試生物(文)卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示基因在染色體上的分布情況,其中不遵循基因自由組合定律的相關(guān)基因是( )
A.Aa 與 Dd B.BB 與 Aa C.Aa 與 Cc D.Cc 與 Dd
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末考試生物(文)卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于純合體的是( )
A.AaBBCC B.Aabbcc C.a(chǎn)aBbCc D.AABBcc
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末考試生物(文)卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞分化、衰老、癌變和凋亡的共同表現(xiàn)是( )
A.都有遺傳物質(zhì)的改變 B.細(xì)胞內(nèi)酶的活性都降低
C.都有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化 D.細(xì)胞核大小都始終不變
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末考試生物(文)卷(解析版) 題型:選擇題
在馬拉松長(zhǎng)跑中,運(yùn)動(dòng)員骨骼肌肌纖維所消耗的能量主要來(lái)自( )
A.葡萄糖的有氧分解 B.丙酮酸的水解
C.無(wú)氧呼吸 D.磷酸肌酸轉(zhuǎn)移
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧沈陽(yáng)二中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖中甲曲線(xiàn)表示在最適溫度下,某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。其余兩條曲線(xiàn)分別表示該酶促反應(yīng)速率隨pH或溫度的變化趨勢(shì)。回答下列問(wèn)題
(1)甲曲線(xiàn)中,若在A點(diǎn)適當(dāng)提高溫度,反應(yīng)速率將會(huì) ;在B點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度,反應(yīng)速率將會(huì) 。
(2)丙曲線(xiàn)中,H點(diǎn)代表該酶的 。
(3)若想要短期保存該酶,適宜條件應(yīng)選擇圖中的 和 兩點(diǎn)。
(4)研究溫度對(duì)酶活性的實(shí)驗(yàn)通常選擇 (“淀粉酶”或“過(guò)氧化氫酶”)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧沈陽(yáng)二中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某直鏈多肽的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.該直鏈多肽為六肽
B.該多肽分子中含1個(gè)氨基和1個(gè)羧基
C.在細(xì)胞中合成該物質(zhì)時(shí)至少需要3種tRNA
D.該多肽分子中含有3個(gè)谷氨酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是( )
A.先向計(jì)數(shù)室內(nèi)滴加培養(yǎng)液,然后再將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上
B.吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)該從培養(yǎng)瓶的底部進(jìn)行取樣
C.如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,應(yīng)稀釋后再計(jì)數(shù)
D.計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)統(tǒng)計(jì)小格中所有的酵母菌,包括各條邊界線(xiàn)上的酵母菌
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