葡萄糖跨膜進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方式是（　�。�
A、主動(dòng)運(yùn)輸B、自由擴(kuò)散
C、協(xié)助擴(kuò)散D、胞吞與胞吐
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：
名　稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
此外，大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?/div>
解答： 解：葡萄糖跨膜進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，C正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)知識，意在考查考生識記和理解能力，便于學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某人在工作時(shí)手不慎受到傷害性刺激．因護(hù)理不當(dāng)感染了細(xì)菌．引發(fā)體溫升高、傷口紅腫等一系列生理反應(yīng)．一段時(shí)間后恢復(fù)健康．請回答：
（1）手受到刺激時(shí)發(fā)生縮手反射，反射時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧上的傳遞是
 
向的，原因是
 
．
（2）細(xì)菌侵入機(jī)體后，體溫調(diào)節(jié)中樞一方面通過調(diào)節(jié)促進(jìn)
 
和
 
兩種激素的分泌，細(xì)胞代謝增強(qiáng)，使產(chǎn)熱增多，另一方面可通過有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)皮膚
 
，使散熱減少，從而導(dǎo)致體溫升高．
（3）細(xì)菌感染手部傷口后，機(jī)體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是
 
；體液中的病原體直接或間接刺激B細(xì)胞增殖分化為
 
，引起機(jī)體的特異性免疫反應(yīng)．
（4）綜上所述，機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持是通過
 
調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（　　）
A、O2的產(chǎn)生停止
B、CO2的固定加快
C、ATP/ADP比值下降
D、[H]含量減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
B、大腸桿菌、酵母菌的遺傳物質(zhì)都是DNA
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心
D、病毐、藍(lán)藻和小麥的根細(xì)胞中都有核糖休

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位
B、每種蛋白質(zhì)都有20種氨基酸組成
C、每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S、P、Fe等元素
D、蛋白質(zhì)是肽鏈以一定方式形成具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物科研小組對一生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了研究，他們分別采用不同體積的樣方來調(diào)查土壤中的物種數(shù)．結(jié)果如圖1所示；圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)．請據(jù)圖回答：

（1）群落中物種數(shù)目的多少叫做
 
．由圖1判斷，調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)土壤中物種數(shù)的樣方體積最好是
 
．
（2）圖2中未表示出的該生態(tài)系統(tǒng)的成分是
 
．用標(biāo)志重捕法調(diào)查D種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則調(diào)查的結(jié)果會
 
（偏高/偏低/不變）．
（3）由于某種原因使得A種群數(shù)量短時(shí)間內(nèi)大量減少，E種群數(shù)量相對穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力，其基礎(chǔ)是
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）若圖2食物網(wǎng)中一種生物攝食兩種生物時(shí)，兩種被攝食的生物所占比例相等，則E每增加10kg生物量，至少需要消耗生產(chǎn)者
 
kg．
（5）在人工干預(yù)下，該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類逐漸增多，這屬于群落的
 
演替，演替結(jié)果導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（　�。�
A、甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅
B、該實(shí)驗(yàn)用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞，是因?yàn)槿~肉細(xì)胞不含RNA
C、鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D、鹽酸有利于染色體中DNA與蛋白質(zhì)分開，不利于DNA與染色劑結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

民以食為天，其中的小麥?zhǔn)俏覈匾募Z食作物．小麥種子從萌發(fā)到幼苗形成再到發(fā)育成為成熟植株，在分子、細(xì)胞、個(gè)體水平上均發(fā)生了一系列變化．對小麥的結(jié)構(gòu)及生理過程的研究有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量．請回答下列有關(guān)問題：

（1）為了研究小麥體細(xì)胞中染色體的形態(tài)，應(yīng)選擇根尖分生區(qū)的細(xì)胞，
 
時(shí)，染色質(zhì)
 
、縮短變粗成為光學(xué)顯微鏡下清晰可見的圓柱狀或桿狀，染色體與染色質(zhì)是
 
在細(xì)胞不同時(shí)期的
 
狀態(tài)．
（2）圖甲為小麥葉肉細(xì)胞中的一種生物膜及其所完成的一個(gè)生化反應(yīng)．①、②、③三種物質(zhì)中可用雙縮脲試劑鑒定的是[
 
]
 
．該生物膜上還能產(chǎn)生ATP，該處產(chǎn)生的ATP的作用是
 
．
（3）小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃．圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度．請據(jù)圖分析：
①A點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是
 
．B點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為
 
mg/100cm2葉?小時(shí)（用CO2吸收量表示）．C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是
 
．依此原理，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用
 
具體措施提高小麥產(chǎn)量．
②請?jiān)趫D乙中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí)光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為脊蛙屈肌反射實(shí)驗(yàn)的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b處為電位計(jì)，甲、乙、丙處為相關(guān)器官．電刺激甲處，電位計(jì)a和b均有電位波動(dòng)，請回答：

（1）乙是反射弧結(jié)構(gòu)中的
 
，其中傳遞信息的信號分子是
 
．
（2）電刺激丙處，電位計(jì)a和b電位波動(dòng)變化情況分別為
 
、
 
（“有”、“沒有”）．
（3）若想驗(yàn)證“興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中只能單向傳遞”這一結(jié)論，則應(yīng)刺激
 
之間的神經(jīng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為觀察到
 
則證明該結(jié)論．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案