【題目】如圖為某植物的體細胞中染色體分布示意圖，將其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到植株的基因型最可能是

A. ABC B. AaBb C. ab D. AaaaBBbb

【答案】B

【解析】ABC中控制同一性狀的基因有1個，即含有1個染色體組，不可能是該植物花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株的基因型，A錯誤；AaBb中控制同一性狀的基因有兩個，即含有兩個染色體組，可能是該植物花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株的基因型，B正確；ab中控制同一性狀的基因有1個，即含有1個染色體組，不可能是該植物花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株的基因型，C錯誤；AaaaBBbb中控制同一性狀的基因有4個，即含有4個染色體組，不可能是該植物花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株的基因型，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（海洋地理）紅樹林多生長于海洋動力條件較平靜的海陸交界帶的灘涂淺灘，分布中心地區(qū)海水溫度的年平均值為24-27°C。讀圖回答問題。

下面左圖為我國南方紅樹林主要分布區(qū)，右圖為紅樹林濕地與海陸一體化戰(zhàn)略示意圖。

(1)分析圖示區(qū)域紅樹林集中分布的有利條件。

(2)簡述紅樹林在該地生態(tài)與經(jīng)濟方面的價值體現(xiàn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真核細胞DNA分子復(fù)制的敘述，正確的是

A. 復(fù)制形成的兩個子代DNA分子共有4個游離的磷酸基團

B. DNA復(fù)制時以一條脫氧核苷酸鏈作為模板

C. DNA聚合酶催化堿基對之間的連接

D. 復(fù)制過程中先全部解鏈，再進行半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯分別發(fā)生在（ ）

A．細胞核、核糖體、核糖體

B．細胞核、細胞核、核糖體

C．核糖體、核糖體、細胞核

D．核糖體、細胞核、細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物體基因型為AaBb，圖一表示某細胞分裂過程中DNA和RNA的變化，圖二為其正常分裂過程所處的狀態(tài)示意圖，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.圖一中選擇的材料可以是洋蔥根尖根毛區(qū)細胞，圖中abc表示分裂間期，de表示分裂期
B.圖一d、e階段仍然有核糖體合成蛋白質(zhì)
C.圖二中基因位點1、2、3、4可能分別是A、b、a、b
D.圖二對應(yīng)的時期是圖一的d時期，該狀態(tài)下的細胞不發(fā)生ATP的水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物細胞中基因的表達過程，下列相關(guān)判斷不正確的是(　　)

A. 圖示現(xiàn)象不可能發(fā)生在人體細胞的核基因表達過程中

B. 一個基因可在較短時間內(nèi)合成多條肽鏈

C. 一條多肽鏈的合成需要多個核糖體的共同參與

D. 圖示過程中既有DNA—RNA之間的堿基配對，也有RNA—RNA之間的堿基配對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是人體一個細胞分裂時，細胞核中染色體和DNA在A、B、C、D四個階段的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，那么同源染色體分離發(fā)生在(　　)

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與人體生命活動調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述，錯誤的是

A. 皮下注射胰島素可起降低血糖的作用

B. 大腦皮層受損的患者，排尿反射不能完成

C. 嬰幼兒缺乏生長激素不影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能

D. 胰腺受反射弧傳出神經(jīng)的支配，其分泌胰液也受促胰液素的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了解培養(yǎng)條件對試管苗光合速率和呼吸速率的影響，以期對生產(chǎn)起指導(dǎo)作用．科研人員從紅地球葡萄試管苗頂部向下依次剪取帶葉莖段，分別采用不同光照強度（容器內(nèi)溫度為25℃）和不同溫度（光照強度為120klx）進行實驗，結(jié)果如圖所示．請分析回答：

（1）圖1表明，隨著光照強度增強，葉片凈光合速率增加，這是由于光照增強，光反應(yīng)產(chǎn)生的增多，直接導(dǎo)致暗反應(yīng)中（過程）加快，CO2利用加快．
（2）由圖2可知，葡萄試管苗生長較為適宜的溫度為 ， 各部位葉片相比，對高溫耐受性較差的是 ．
（3）當光照強度從160klx增加至200klx，限制上位葉光合速率的主要環(huán)境因素是 ．

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同步練習(xí)冊答案