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【題目】下列關于細胞器的描述中正確的是

A. 線粒體內膜與外膜均與有機物的氧化分解有密切關系

B. 能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有線粒體、葉綠體和核糖體

C. 植物細胞中，C6H12O6的生成和分解依次發(fā)生在葉綠體和線粒體中

D. 動物細胞中，高爾基體可以對蛋白質進行合成、加工和轉運

【答案】B

【解析】

線粒體內膜是有氧呼吸的第三階段發(fā)生的場所，與有機物的氧化有密切關系，A錯誤；能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有線粒體、葉綠體和核糖體，B正確；物細胞中，C6H12O66的生成和分解依次發(fā)生在葉綠體和細胞質基質，C錯誤；動物細胞中，高爾基體可以對蛋白質進行加工和轉運，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二十世紀六十年代米切爾（Mitchell）提出光合作用過程中ATP的生成可以用化學滲透機制來解釋，即ATP合成的直接驅動力來自于質子濃度梯度而非光照（如圖甲所示），后來賈格道夫（Jagendorf）通過一個巧妙的實驗，為ATP合成的化學滲透機制提供了早期證據(jù)（如圖乙所示）。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲所示的生理過程屬于光合作用的_________階段，H+經通道蛋白由膜內運往膜外，________（填“需要”或“不需要”）細胞代謝提供能量。

（2）圖乙所示的實驗中，溶液①的pH____________（填“大于”“小于”或“等于”）溶液②的pH，這樣設置的主要目的是____________，為了使實驗具有說服力，C、E瓶均應置于____________條件下。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細菌培養(yǎng)的敘述，正確的是

A.在瓊脂固體培養(yǎng)基上長出的單個菌落含有多種細菌

B.在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進細菌生長

C.向液體培養(yǎng)基中通人氧氣能促進破傷風桿菌的生長

D.在半固體培養(yǎng)基中接種細菌培養(yǎng)后可以觀察其運動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為滲透裝置示意圖，a、b分別為不同濃度的蔗糖溶液，據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 若c為一層紗布，則不會發(fā)生此現(xiàn)象

B. 實驗開始時，c兩側的溶液濃度大小是a＞b

C. 實驗過程中漏斗管內的液面先上升后保持穩(wěn)定

D. 當漏斗管內的液面停止上升時，水分子進出漏斗達動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示演替過程中物種多樣性隨時間變化的曲線，回答下列問題

（1）曲線_________(填“甲”或“乙”)表示初生演替，理由是______________________。

（2）A點物種多樣性下降，可能的原因是____________。群落中某昆蟲種群雌雄個體通過氣味相互識別，說明__________________離不開信息傳遞。

（3）光裸的巖石上首先定居的生物是_________，該生物被下一階段的生物取代的原因是_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一植物細胞放入KNO3溶液中，一段時間后發(fā)生了質壁分離，下列說法不正確的是( )

A. 此細胞是活細胞

B. 原生質層具有選擇透過性

C. 發(fā)生質壁分離的細胞一段時間后可自動質壁分離復原

D. 原生質層兩側溶液存在濃度差，KNO3溶液濃度低于細胞液濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞結構和功能的敘述，不正確的是

A．在細胞核內和線粒體中都可以進行堿基互補配對

B．菠菜根尖分生區(qū)內的高爾基體受破壞后會影響細胞分裂

C．核糖體在真核細胞與原核細胞中具有相同的功能

D．線粒體和核糖體是既有核酸又有外膜的細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下不屬于發(fā)酵的是（　�。�

A. 利用需氧型青霉菌生產青霉素B. 缺氧時人的組織細胞產生乳酸

C. 利用酵母菌的無氧呼吸獲得酒D. 利用乳酸菌制作泡菜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在研磨菠菜的綠色葉片的過程中，為使研磨更加充分，應加入

A. 二氧化硅B. 碳酸鈣C. 無水乙醉D. 層析液

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