如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí)，處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞（Ⅰ－Ⅳ）中遺傳物質(zhì)或其載體（①－③）的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是

A．I中細(xì)胞含1個(gè)染色體組

B．Ⅱ所處階段發(fā)生基因重組

C．②代表DNA

D．Ⅲ代表初級精母細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東省淄博市高三12月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在裸巖演替為森林的過程中，不可能發(fā)生

A．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)由簡單變復(fù)雜

B．生態(tài)系統(tǒng)中有機(jī)物總量由少變多

C．生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力由強(qiáng)變?nèi)?/p>

D．群落中動物物種豐富度由低變高

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，不正確的是（ ）

A．細(xì)胞生長，核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)交換效率增強(qiáng)

B．細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上糖蛋白減少，多個(gè)基因發(fā)生突變

C．減數(shù)分裂的出現(xiàn)明顯加快了生物進(jìn)化的速度

D．細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長發(fā)育

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

以下是對相關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的研究。根據(jù)相關(guān)信息，回答下列問題：

Ⅰ．濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng)，具有穩(wěn)定環(huán)境、物種保護(hù)及資源供應(yīng)等功能。

（1）某濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長著蘆葦、堿蓬、檉柳等，這體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。調(diào)查濕地中蘆葦?shù)姆N群密度常用________法。

（2）該濕地態(tài)系統(tǒng)總面積為250 km2，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物→乙種動物→丙種動物，乙種動物種群的K值為1 000頭，調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物種群數(shù)量為550頭，則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物的種群密度為________；當(dāng)乙種動物的種群密度為________時(shí)，其種群增長速度最快。

Ⅱ．果園可作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行管理。

（3）利用生物防治方法可控制果園害蟲種群密度，如用信息素壬烯醇誘捕害蟲麗金龜雄蟲，可破壞其種群____________。

（4）科研人員對板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的檢測，結(jié)果如圖。據(jù)此判斷這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是__________。

（5）如果不對果園土壤進(jìn)行管理，果樹林下將會出現(xiàn)從一年生草木植物為優(yōu)勢，到多年生草本植物為優(yōu)勢，再到草本與灌木混生等階段的演替。在草本與灌木混生階段，果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長，其原因是___________（從種間關(guān)系的角度作答）。

Ⅲ．某紅樹林生態(tài)系統(tǒng)各組成成分關(guān)系如圖所示。

（6）圖中A表示____________，生物成分F表示________。

（7）請寫出圖中涉及的食物鏈：_________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省南校區(qū)高二12月生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有兩純種小麥，一小麥性狀是高稈抗銹�。―DTT），另一小麥性狀是矮稈易染銹�。╠dtt）（兩對基因獨(dú)立遺傳）。專家提出如圖育種方法以獲得小麥新品種，請根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：

（1）該育種方法稱為 ，依據(jù)的原理是 。

（2）圖中④的基因型為 。（二）過程中，D和d的分離發(fā)生在 期。

（3）（三）過程采用的方法稱為 ，（四）過程最常用的化學(xué)藥劑是 。

（4）該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川唐徠回民中學(xué)高二10月生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

B．圖中乙表示靶細(xì)胞

C．圖中a表示信號分子（如激素）

D．圖中b表示細(xì)胞膜上的載體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表選項(xiàng)中，甲、乙、丙三者關(guān)系能用下圖表示的是（ ）

選項(xiàng)

表示內(nèi)容

甲

乙

丙

A

碳元素的流向

消費(fèi)者

CO2庫

生產(chǎn)者

B

內(nèi)環(huán)境成分的關(guān)系

血漿

淋巴

組織液

C

生態(tài)系統(tǒng)的能量流向

生產(chǎn)者

消費(fèi)者

分解者

D

甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)

下丘腦

甲狀腺

垂體

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科目：高中生物 來源：2016屆江西于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第三次大考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物（其葉片如圖一所示）放在黑暗中兩天后，根據(jù)圖二所示，處理其中一塊葉片。然后將整株植物置于陽光下4h，取該葉片經(jīng)酒精脫色處理后，滴加碘液（棕黃色）顯色，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象的描述正確的是（ ）

①X和Y兩部分對照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要CO2

②W和Y兩部分對照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要葉綠素

③顯色后X為藍(lán)色，Y為棕黃色

④木塞處所顯顏色與前期暗處理無關(guān)

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省南昌市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解，至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型。肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵。下列說法正確的是

A．肽酶P可以催化5處的化學(xué)鍵斷裂

B．該肽鏈中含有游離的氨基和羧基各一個(gè)

C．上圖所示肽鏈一定由五種氨基酸脫水縮合而成

D．在肽酶P的作用下，經(jīng)過脫水縮合可以形成兩條多肽鏈

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同步練習(xí)冊答案