小軍為探究人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)制作了一個生態(tài)瓶，如圖，下列做法中，可能會降低該生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是（ ）

A．用蒸餾水代替池塘水

B．給予一定的光照

C．添加一些分解者

D．通入一定量的空氣

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北邢臺市高一上第二次月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

C是組成細(xì)胞的最基本元素,原因是

A. 含量最高

B. 分布最廣

C. 含量最穩(wěn)定

D. 構(gòu)成有機(jī)物的基本骨架

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. C、H、N、P、Mn

B. Cl、Fe、S、N、Mg

C. B、Cu、Zn、Mn、Mo

D. N、P、K、Cu、Fe、I

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科目：高中生物 來源：2017屆云南省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞中02供給量與ATP產(chǎn)生量的關(guān)系，下列說法錯誤的是

A．A點(diǎn)表示細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸生成酒精或乳酸時會產(chǎn)生少量的ATP

B．AB段表示細(xì)胞有氧呼吸明顯加強(qiáng)，ATP的產(chǎn)生量隨之增加

C．BC段表示ATP的產(chǎn)生量不再增加，此時的限制因素可能是酶、ADP、磷酸等

D．圖乙可表示哺乳動物成熟紅細(xì)胞中02供給量與ATP產(chǎn)生量的關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣西桂林十八中高二文上學(xué)期期中考生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答

（1）突觸由[ ] 、[ ] 和[ ] 三部分構(gòu)成的。

（2）興奮只能由一個神經(jīng)元的 傳遞給另一個神經(jīng)元的 ，而不能向相反方向傳遞。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣西桂林十八中高二文上學(xué)期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某生物種群的增長曲線圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（ ）

A．該生物種群的環(huán)境容納量是2000個

B．在0～5天內(nèi)該生物種群呈直線增長

C．在0～5天內(nèi)該生物種群密度越來越大

D．6天后該生物種群的出生率大于死亡率

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣西桂林十八中高二文上學(xué)期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

對行道樹定期進(jìn)行整枝修剪，可促使側(cè)芽發(fā)育成枝，增大遮蔭面積，這是因?yàn)檎π?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSW/web/STSource/2018030606172812607503/SYS201803060617365230616845_ST/SYS201803060617365230616845_ST.001.png">剪可（ ）

A．增多側(cè)芽部位的營養(yǎng)物質(zhì)

B．增強(qiáng)側(cè)芽部位光的強(qiáng)度

C．增大側(cè)芽部位的生長素濃度

D．降低側(cè)芽部位的生長素濃度

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣西桂林十八中高二文上學(xué)期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

切除狗的甲狀腺后，其體內(nèi)促甲狀腺激素的分泌量和代謝活動將（ ）

A．促甲狀腺激素分泌量增加，代謝活動減弱

B．促甲狀腺激素分泌量增加，代謝活動加強(qiáng)

C．促甲狀腺激素分泌量減少，代謝活動減弱

D．促甲狀腺激素分泌量減少，代謝活動加強(qiáng)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣西桂林中學(xué)高二文上學(xué)期段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（ ）

A．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

B．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件

C．穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，可導(dǎo)致疾病發(fā)生

D．穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)絕對不變

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