將試管中的小球藻置于25 ℃、適宜的光照和充足的CO2條件下培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，然后停止光照，發(fā)現(xiàn)小球藻體內(nèi)三碳化合物的含量突然上升。下列解釋不合理的是

A．光反應(yīng)停止，三碳化合物的還原受到抑制

B．暗反應(yīng)停止，ATP和[H]的合成受到抑制

C．CO2和五碳化合物結(jié)合，繼續(xù)形成三碳化合物

D．沒有[H]和ATP，三碳化合物不能形成(CH2O)

 

B

　停止光照后，光反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，不能合成ATP和[H]，進(jìn)而影響三碳化合物的還原，三碳化合物不能形成(CH2O)。停止光照不直接影響CO2的固定，CO2和五碳化合物結(jié)合，繼續(xù)形成三碳化合物。所以三碳化合物的合成繼續(xù)，而消耗減少，三碳化合物的含量突然上升。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年湖南益陽(yáng)箴言中學(xué)高三第二次模擬考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用的示意圖，圖中四支試管中的小球藻是等量的，且生理狀態(tài)一致（假定呼吸作用消耗掉的是小球藻中原有的有機(jī)物），光合作用的原料二氧化碳確保充分供應(yīng)，水的起始質(zhì)量相等，且四支試管的起始質(zhì)量也相等�，F(xiàn)將四支試管均置于適宜光照下，一段不太長(zhǎng)的時(shí)間后用分析天秤秤量四支試管的重量，最重的試管是

 

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年湖南益陽(yáng)箴言中學(xué)高三第二次模擬考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用的示意圖，圖中四支試管中的小球藻是等量的，且生理狀態(tài)一致（假定呼吸作用消耗掉的是小球藻中原有的有機(jī)物），光合作用的原料二氧化碳確保充分供應(yīng)，水的起始質(zhì)量相等，且四支試管的起始質(zhì)量也相等�，F(xiàn)將四支試管均置于適宜光照下，一段不太長(zhǎng)的時(shí)間后用分析天秤秤量四支試管的重量，最重的試管是

 

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（12分）某人用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料做了如圖15所示的兩組實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)并回答下列問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)一：小球藻在適宜的條件下能快速繁殖。在相同的培養(yǎng)液中，用圖甲中的裝置（a）和（b）分別培養(yǎng)小球藻（抽去空氣），將兩裝置都放在光下，觀察最初的變化，并對(duì)裝置（a）的B試管與裝置（b）的C試管中的小球藻繁殖速度進(jìn)行比較，其中B試管的變化是               ，其原因是                  ；C試管的變化是               ，其原因是              。

（2）實(shí)驗(yàn)二：將圖乙裝置中的兩試管分別置于10℃和30℃的溫度條件下并給予光照，敞口培養(yǎng)小球藻，研究光照強(qiáng)度對(duì)植物產(chǎn)生氧氣量的影響并繪制曲線如圖丙，請(qǐng)據(jù)圖回答：

曲線E表示的是將E試管放在       溫度條件下進(jìn)行培養(yǎng)所繪制的曲線。在相同的光照強(qiáng)度下，除Q點(diǎn)外，E、F兩試管的凈氧量出現(xiàn)明顯差異的主要原因是           。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料做了如圖15所示的兩組實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)并回答下列問(wèn)題

　 （1）實(shí)驗(yàn)一：小球藻在適宜的條件下能快速繁殖。在相同的培養(yǎng)液中，用圖甲中的裝置（a）和（b）分別培養(yǎng)小球藻（抽去空氣），將兩裝置都放在光下，觀察最初的變化，并對(duì)裝置（a）的B試管與裝置（b）的C試管中的小球藻繁殖速度進(jìn)行比較，其中B試管的變化是　　　　　　　 ，其原因是　　　　　　　　 ；C試管的變化是　　　　　　　 ，其原因是　　　　　　 。

　 （2）實(shí)驗(yàn)二：將圖乙裝置中的兩試管分別置于10℃和30℃的溫度條件下并給予光照，敞口培養(yǎng)小球藻，研究光照強(qiáng)度對(duì)植物產(chǎn)生氧氣量的影響并繪制曲線如圖丙，請(qǐng)據(jù)圖回答：

曲線E表示的是將E試管放在——溫度條件下進(jìn)行培養(yǎng)所繪制的曲線。在相同的光照強(qiáng)度下，除Q點(diǎn)外，E、F兩試管的凈氧量出現(xiàn)明顯差異的主要原因是　　　　　　　　　　　　 。

II．（7分）在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中得知，觀賞植物一品紅很難保鮮。分析其可能的原因是：葉片大而多，蒸騰作用和呼吸作用較強(qiáng)，且切口處常有乳汁分泌，乳汁凝聚后堵塞切口和導(dǎo)管，妨礙了水分吸收。為了解決難以保鮮這一難題，請(qǐng)據(jù)此擬定二個(gè)相關(guān)研究的課題。要求

　 （1）寫出課題名稱：　　　　　　 。

　 （2）據(jù)此作出的假設(shè)是　　　　　　 。

　 （3）由于一品紅是觀賞植物，所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，有人提出最好從處理切口處人手來(lái)

進(jìn)行探究。你認(rèn)為是否合理?　　　　　　 （答：“是”或“否”）。

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