5.人類白化病和苯丙酮尿癥是代謝異常引起的疾病.白化病患者皮膚缺乏黑色素;苯丙酮尿癥患者體內(nèi)的苯丙酮酸大量從尿液中排出.如圖表示苯丙氨酸在人體的代謝,該病受一對等位基因R、r控制.請據(jù)圖回答有關問題:

(1)分析圖甲可以得知,在基因水平上,苯丙酮尿癥是由于基因2(填序號)發(fā)生突變所致,白化病患者是由于基因3(填序號)發(fā)生突變所致.
(2)通過A過程產(chǎn)生的苯丙氨酸進入血液運輸?shù)饺碇辽俅┻^4層生物膜,與催化A過程的酶的合成及分泌時密切相關的細胞器有線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
(3)分析圖可知,基因?qū)π誀畹目刂仆緩娇梢允峭ㄟ^控制酶的合成來控制代謝過程,從而控制生物性狀.

分析 基因、蛋白質(zhì)和性狀的關系:基因是控制生物性狀的基本單位,特定的基因控制特定的性狀.基因通過中心法則控制性狀,包括兩種方式:通過控制酶的合成控制代謝過程,間接控制生物體的性狀;還可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀,即:基因→酶或激素(結(jié)構(gòu)蛋白)→細胞代謝(細胞結(jié)構(gòu))→生物性狀.

解答 解:(1)由圖1可知,苯丙氨酸在苯丙氨酸轉(zhuǎn)移酶和苯丙氨酸羧化酶的催化下,轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸和酪氨酸.如果基因2發(fā)生變異,則不能產(chǎn)生苯丙氨酸羧化酶.苯丙氨酸只能在苯丙氨酸轉(zhuǎn)移酶催化下生成苯丙酮酸.圖中基因3控制酪氨酸酶的合成,而酪氨酸酶能將酪氨酸轉(zhuǎn)化為黑色素,因此基因3突變會導致白化病.
(2)食用蛋白通過A過程產(chǎn)生的苯丙氨酸,必須穿過消化道內(nèi)壁的毛細血管壁細胞才可以被吸收進入毛細血管的血液中,即苯丙氨酸進入內(nèi)環(huán)境至少穿過2層生物膜,其運輸?shù)狡涿氀芡膺需要穿過毛細血管壁,即要穿過2層生物膜.因此,通過A過程產(chǎn)生的苯丙氨酸進入血液運輸?shù)饺碇辽俅┻^4層生物膜.催化A過程的酶屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
(3)由圖可知,苯丙酮尿癥患病是由于基因2突變,不能合成苯丙氨酸羧化酶,從而影響了苯丙氨酸的代謝,生成大量的苯丙酮尿.這說明了基因控制酶的合成來控制代謝過程,從而控制生物性狀.
故答案為:
(1)2   3   
(2)4    線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
(3)通過控制酶的合成來控制代謝過程,從而控制生物性狀

點評 本題結(jié)合圖解,考查基因、蛋白質(zhì)和性狀的關系、基因突變等知識,要求考生識記基因、蛋白質(zhì)和性狀之間的關系,掌握基因控制性狀的兩條途徑;識記基因突變的概念及特點,能結(jié)合圖中信息準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北正定中學高二下學期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在果醋制作過程中,下列哪項操作會引起發(fā)酵液受污染

A.榨汁機用沸水進行清洗并晾干

B.發(fā)酵瓶用溫水清洗,再用75%的酒精擦拭并晾干

C.葡萄先去除枝梗,再沖洗多次

D.每次排氣時,只需擰松瓶蓋,不能將蓋完全揭開

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑.根據(jù)圖示,以下敘述不正確的是( 。
A.酶⑤的缺乏會導致人患白化病
B.酶②的缺乏會導致人患尿黑酸癥
C.由圖看出,白化病等遺傳病是由某些缺陷基因引起的,這些基因產(chǎn)物可能是參與代謝途徑的重要的酶
D.該圖反映了基因控制性狀的一種關系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關孟德爾遺傳定律的說法正確的是(  )
A.葉綠體基因控制的性狀遺傳遵循孟德爾遺傳定律
B.孟德爾發(fā)現(xiàn)分離定律與自由組合定律的過程運用了類比推理法
C.基因型為AaBb的個體自交,其后代一定有四種表現(xiàn)型和9種基因型
D.受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機的,這是得出孟德爾遺傳定律的條件之一

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列變異中,屬于基因突變的是( 。
①人類的色盲   ②無籽西瓜  ③果蠅的白眼  ④小黑麥    ⑤無籽番茄    ⑥棉花中的短果枝.
A.①②④B.②④⑥C.②④⑤D.①③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.為研究乙烯影響植物根生長的機理,研究者以擬南芥幼苗為材料進行實驗.
(1)乙烯和生長素都要通過與受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細胞,從而調(diào)節(jié)植物的生命活動.
(2)實驗一:研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC(乙烯前體,分解后產(chǎn)生乙烯)、IAA(生長素)的培養(yǎng)液中培養(yǎng),測量并記錄幼苗根伸長區(qū)細胞長度,結(jié)果如下表.
組別植物激素及處理濃度(?M)根伸長區(qū)細胞長度(?m)
1對照175.1
20.20ACC108.1
30.05IAA91.1
40.20ACC+0.05IAA44.2
實驗結(jié)果說明,與單獨處理相比較,兩者共同作用時抑制作用增強.
(3)實驗二:將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng),12小時后測定幼苗根中生長素的含量,實驗結(jié)果如圖所示.據(jù)圖分析,可得出的結(jié)論是生長素含量增加.
(4)研究者在實驗二的條件中,向培養(yǎng)液中加入適量的NPA(生長素極性運輸阻斷劑),一段時間后,比較各實驗組和對照組幼苗根伸長區(qū)細胞長度,結(jié)果無顯著差異.由此分析,研究者的目的是探究乙烯是否通過影響生長素的極性運輸來影響根生長.
(5)綜合上述各實驗的結(jié)果可推測,乙烯影響根生長的作用最可能是通過促進生長素的合成實現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關細胞內(nèi)化合物的說法,正確的是( 。
A.ADP與少部分酶的組成元素相同
B.合成蛋白質(zhì)、糖原生物大分子都需要模板
C.ATP與脂肪能直接供能
D.激素和載體能運輸營養(yǎng)物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.區(qū)別組成蛋白質(zhì)的20種氨基酸的依據(jù)是( 。
A.R基不同B.氨基酸數(shù)目不同C.羧基不同D.碳原子數(shù)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在A、B、C 3個研缽中分別加2克剪碎的新鮮菠菜綠葉,并用3種不同方法按下表所示添加試劑,經(jīng)過研磨、提取、過濾得到的溶液,有深綠色、黃綠色和幾乎無色三種情況,下列選項中說法錯誤的是( 。
ABC
二氧化硅加入加入加入
碳酸鈣不加加入加入
乙醇(3ml)加入不加加入
蒸餾水(3ml)不加加入不加
A.A組處理會造成濾液成黃綠色,因為部分葉綠素會被破壞
B.B組處理會造成濾液幾乎成無色,因為葉綠素不會溶解于蒸餾水中
C.A組與B組相互對照,可以證明葉綠體中的色素易溶解于乙醇
D.C組處理會造成濾液成深綠色,分離后自上而下數(shù)第三條色素帶的顏色為藍綠色

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