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根據(jù)下圖所示的實驗過程回答問題（圖中的供應塊是含有適宜濃度生長素的瓊脂小塊，接受塊中不含生長素）：

（1）甲圖中胚芽鞘B所發(fā)生的現(xiàn)象是________，這一現(xiàn)象說明________。

（2）乙圖中胚芽鞘D發(fā)生的現(xiàn)象是________，這一現(xiàn)象說明________。

（3）上述實驗說明，生長素在植物體內的運輸方向是________，運輸方式是________。

答案：略
解析：

（1）向右側彎曲生長；生長素從供應塊中向下運輸?shù)浇邮軌K中；生長素能促進植物的生長

（2）胚芽鞘不生長、也不彎曲；供應塊中的生長素不能曲胚芽鞘的形態(tài)學下端向形態(tài)學上端運輸，使得接受塊中沒有生長素

（3）生長素只能從植物的形態(tài)學上端向下端運輸；主動運輸


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2009～2010學年度廣東省揭陽二中期末考試高一年級生物試卷 題型：綜合題

請回答以下與實驗操作相關的問題。
（1）提取和分離該植物綠葉中色素時，繪制了四種色素在濾紙條上的分離情況（如下圖），據(jù)圖分析，溶解度最大的色素是      （填序號）。

（2）為了研究該植物染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征，應以顯微鏡觀察并計數(shù)根尖的分生區(qū)處于        期的細胞染色體，所用的染色劑是                。
（3）假設：溫度過低，會降低唾液淀粉酶的催化能力；溫度過高酶會被破壞。為了驗證這一假設，某同學根據(jù)實驗條件(米湯、唾液、熱水、冰水、碘液等)設計了實驗方案，如下圖所示：

根據(jù)題中信息，請你把實驗方案補充完整：甲裝置中的①是指                   ；
②是指                        。請你說出檢測因變量的方法：                  。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年福建省廈門市高三下學期期初考試生物試卷 題型：綜合題

（16分）報春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）是一對相對性狀，這對性狀由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制。顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程；顯性基因B可抑制顯性基因A的表達，其生化機制如下圖所示。

請據(jù)此回答：

（1）開黃花的報春花植株的基因型有可能是                       。

（2）通過圖解可知：基因與性狀的關系是：                                         

（3）為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學用開純種白花植株設計雜交育種方案如下：

①選擇基因型為                         的兩個品種進行雜交獲得F1；

②讓F1植株自交獲得F2；

③從F2植株中選擇開黃花的個體進行自交留種；

④重復步驟③若干代，直到后代                  為止。

（4）根據(jù)上述實驗，回答相關問題：

①控制報春花花色遺傳的兩對基因是否遵循基因自由組合定律?         （填“是”或“否”）。

②F2中開黃花與白花的植株之比為                。

③上述方案利用的原理是               ，但具有育種周期過長的缺點，若采用         育種方法則能夠克服這一缺點。

 

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科目：高中生物 來源：湖北黃梅五中2010-2011學年高三八月調研考試生物試題 題型：選擇題

（10分）請回答以下與實驗操作相關的問題。

（1）提取和分離該植物綠葉中色素時，繪制了四種色素在濾紙條上的分離情況（如下圖），據(jù)圖分析，溶解度最大的色素是       （填序號）。

（2）為了研究該植物染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征，應以顯微鏡觀察并計數(shù)根尖的分生區(qū)處于         期的細胞染色體，所用的染色劑是                 。

 

（3）假設：溫度過低，會降低唾液淀粉酶的催化能力；溫度過高酶會被破壞。為了驗證這一假設，某同學根據(jù)實驗條件(米湯、唾液、熱水、冰水、碘液等)設計了實驗方案，如下圖所示：


 根據(jù)題中信息，請你把實驗方案補充完整：甲裝置中的①是指                    ；

②是指                         。請你說出檢測因變量的方法：                     

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關番茄的問題，請根據(jù)所學過的知識回答：

（1）番茄(2n=24)的正常植株(A)對矮生植株(a)為顯性，在♀AA×♂aa雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離，產生的雌配子染色體數(shù)目為           ，這種情況下，雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是             。

（2）假設兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產生的，檢測突變基因轉錄的mRNA，發(fā)現(xiàn)X第二個密碼子中的第二個堿基由C變?yōu)閁，Y在第二個密碼子的第二個堿基前多了一個U。與正常植株相比，      突變體的株高變化可能更大，試從蛋白質水平分析原因                                                       。

（3）在一塊正常植株（純合體）番茄田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮生植株番茄。這可能是基因突變來的，也可能是環(huán)境影響引起的。請設計實驗方案探究該性狀出現(xiàn)的可能的原因（簡要寫出所用方法、結果和結論）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（4）某農科所通過如下圖所示的育種過程培育出了高品質的番茄。請據(jù)圖回答下列問題：

①a、b過程所示的育種方法是__________________，育種的原理是________________；c過程所用的育種方法是               ，育種的原理是____________________。兩種方法相比較，哪種方法育種較快：                ，為什么？                            

                                                                        。

②b過程需要使用              ；c過程需要通過            來提高純合率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下圖所示裝置（其中NaHCO3溶液為植物提供CO2），利用學過的知識，簡要回答下列問題：

（1）若將這個裝置用來驗證CO2­是光合作用的原料，則還應該再增加一個裝置，做法是          。

（2）若利用該裝置研究植物有氧呼吸強度，則應將該裝置于          的條件下。

（3）若將這個裝置用來探究元素X是否為植物的必需礦質元素，則還應該再增加一個裝置，做法是：        。為確保實驗獲得成功，則還應該適時地向水槽的培養(yǎng)液中通入空氣，目的是          。

（4）圖中所采用的植物培養(yǎng)方法稱為          。若研究的化學元素是鎂元素，當其缺乏時，植株首先表現(xiàn)出癥狀的部位在          ，其原因是：                   。

（5）若將裝置中的1%NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液，其它條件不變，則在開始的短暫時間內，植物葉綠體中C3（三碳化合物）與C5（五碳化合物）相對含量的變化情況分別是：C3含量        ，C5含量            。

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