以下關(guān)于“預(yù)實(shí)驗(yàn)”有關(guān)內(nèi)容的敘述，錯(cuò)誤的是

A．“預(yù)實(shí)驗(yàn)”應(yīng)在正式實(shí)驗(yàn)前做
B．在缺乏可提供的資料時(shí)，通常應(yīng)先做“預(yù)實(shí)驗(yàn)”
C．做《探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)》的預(yù)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)設(shè)計(jì)成一組梯度較小的精細(xì)實(shí)驗(yàn)
D．“預(yù)實(shí)驗(yàn)”可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，減少因設(shè)計(jì)的盲目性而造成的浪費(fèi)

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：山東省兗州市2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物試題 題型：013

以下關(guān)于“預(yù)實(shí)驗(yàn)”有關(guān)內(nèi)容的敘述，錯(cuò)誤的是

[　　]
A．

“預(yù)實(shí)驗(yàn)”應(yīng)在正式實(shí)驗(yàn)前做

B．

在缺乏可提供的資料時(shí)，通常應(yīng)先做“預(yù)實(shí)驗(yàn)”

C．

做《探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)》的預(yù)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)設(shè)計(jì)成一組梯度較小的精細(xì)實(shí)驗(yàn)

D．

“預(yù)實(shí)驗(yàn)”可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，減少因設(shè)計(jì)的盲目性而造成的浪費(fèi)

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆山東省兗州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

以下關(guān)于“預(yù)實(shí)驗(yàn)”有關(guān)內(nèi)容的敘述，錯(cuò)誤的是

A．“預(yù)實(shí)驗(yàn)”應(yīng)在正式實(shí)驗(yàn)前做                

B．在缺乏可提供的資料時(shí)，通常應(yīng)先做“預(yù)實(shí)驗(yàn)”

C．做《探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)》的預(yù)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)設(shè)計(jì)成一組梯度較小的精細(xì)實(shí)驗(yàn)                  

D．“預(yù)實(shí)驗(yàn)”可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，減少因設(shè)計(jì)的盲目性而造成的浪費(fèi)

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

以下關(guān)于“預(yù)實(shí)驗(yàn)”有關(guān)內(nèi)容的敘述，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    “預(yù)實(shí)驗(yàn)”應(yīng)在正式實(shí)驗(yàn)前做
  2. B.
    在缺乏可提供的資料時(shí)，通常應(yīng)先做“預(yù)實(shí)驗(yàn)”
  3. C.
    做《探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)》的預(yù)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)設(shè)計(jì)成一組梯度較小的精細(xì)實(shí)驗(yàn)
  4. D.
    “預(yù)實(shí)驗(yàn)”可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，減少因設(shè)計(jì)的盲目性而造成的浪費(fèi)

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科目：高中生物 來(lái)源：期中題 題型：單選題

以下關(guān)于“預(yù)實(shí)驗(yàn)”有關(guān)內(nèi)容的敘述，錯(cuò)誤的是
[     ]
A．“預(yù)實(shí)驗(yàn)”應(yīng)在正式實(shí)驗(yàn)前做
B．在缺乏可提供的資料時(shí)，通常應(yīng)先做“預(yù)實(shí)驗(yàn)”
C．“預(yù)實(shí)驗(yàn)”可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，減少因設(shè)計(jì)的盲目性而造成的浪費(fèi)
D．做《探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)》的預(yù)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)設(shè)計(jì)成一組梯度較小的精細(xì)實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：山東省期中題 題型：單選題

以下關(guān)于“預(yù)實(shí)驗(yàn)”有關(guān)內(nèi)容的敘述，錯(cuò)誤的是
[     ]
A．“預(yù)實(shí)驗(yàn)”應(yīng)在正式實(shí)驗(yàn)前做
B．在缺乏可提供的資料時(shí)，通常應(yīng)先做“預(yù)實(shí)驗(yàn)”
C．做《探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)》的預(yù)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)設(shè)計(jì)成一組梯度較小的精細(xì)實(shí)驗(yàn)
D．“預(yù)實(shí)驗(yàn)”可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，減少因設(shè)計(jì)的盲目性而造成的浪費(fèi)

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