(7分)下圖為四種生物的細(xì)胞,認(rèn)真思考回答有關(guān)問題:
(1)a細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng),其邊界是 。
(2)b、d細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用,是因?yàn)槎叨己?u> 。
(3)c細(xì)胞中,遺傳和代謝的控制中心是 。
(4)b中具有雙層膜結(jié)構(gòu)細(xì)胞器是 。
(5)若c為硝化細(xì)菌,可將氧化氨釋放的能量用于 作用。
(6)若a為高等植物花瓣細(xì)胞,則其色素儲存在 中。
(7)圖中能夠合成酶的細(xì)胞是 。
(1)細(xì)胞膜 (2)葉綠素(光和色素) (3)擬核
(4)線粒體 (5)化能合成作用 (6)液泡 (7)abcd
【解析】
試題分析:(1)細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,而細(xì)胞膜又是該系統(tǒng)的邊界。
(2)b是動物細(xì)胞,d是藍(lán)藻,它們均不存在葉綠體,但是只要有光合作用的色素和酶即可進(jìn)行光合作用。
(3)c細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,因此屬于原核細(xì)胞,原核細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心是擬核。
(4)動物細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)胞器只有線粒體。
(5)硝化細(xì)菌能夠利用氧化氨釋放的能量進(jìn)行化能合成作用合成有機(jī)物。
(6)花瓣細(xì)胞之所以有顏色,是因?yàn)榧?xì)胞中的液泡中含有花青素。
(7)酶是細(xì)胞代謝必須的,并且酶大多數(shù)都屬于蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的合成場所為核糖體,圖中細(xì)胞均有核糖體,均能合成酶。
考點(diǎn):本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。
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科目:高中生物 來源:2012屆山東省桓臺第二中學(xué)高三11月模塊檢測生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖為幾種生物細(xì)胞內(nèi)染色體示意圖,請回答:
(1)甲圖為科研機(jī)構(gòu)對某人染色體進(jìn)行的分析結(jié)果。請指出該人的性別是_________,從染色體組成看,該人是否患?如果患病,則患______________________________。
(2)普通小麥的染色體組成可表示為AABBDD(如乙圖所示),則一個染色體組的染色體數(shù)為____________條。若丙圖表示四倍體水稻的染色體數(shù),則由其生殖細(xì)胞直接發(fā)育成的個體叫_________________。
(3)丁為人工培育的八倍體小黑麥染色體圖,其培育方法是用普通小麥和黑麥(2n=14)雜交,然后用__________________處理得到的;與二倍體植物相比,多倍體的顯著優(yōu)點(diǎn)是________________________________________________。
(4)若將乙、丙、丁的花藥離體培養(yǎng)成幼苗,能產(chǎn)生正常后代的是____________。
(5)馬和驢雜交產(chǎn)生的騾子,不能繁殖后代的原因________________________ __ ______________ __ 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省五校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來的5種細(xì)胞器,①~④是從這5種細(xì)胞器中分離出來的幾種有機(jī)物(①④只表示某有機(jī)物的局部),a~d是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。請回答下列問題(在“[ ]”中填寫數(shù)字或符號,在“_______”上填寫文字):
a b c d
(1) 請從①~④中選出兩個生物大分子[ ],5種細(xì)胞器都含有的有機(jī)物是[ ]_______。
(2) 具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[ ]中,用無水乙醇提取該物質(zhì)后,分離它所用的方法是
(3) 能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有[ ] ,在這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的反應(yīng)分別是[ ]。
(4)不發(fā)生a~d四種反應(yīng)的細(xì)胞器是[ ]。
(5)圖c所示為____ _膜,圖d所示為__________膜,兩者都參與細(xì)胞的能量代謝。
(6)影響圖c和圖d膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別為__________ ______。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省高三11月模塊檢測生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖為幾種生物細(xì)胞內(nèi)染色體示意圖,請回答:
(1)甲圖為科研機(jī)構(gòu)對某人染色體進(jìn)行的分析結(jié)果。請指出該人的性別是_________,從染色體組成看,該人是否患?如果患病,則患______________________________。
(2)普通小麥的染色體組成可表示為AABBDD(如乙圖所示),則一個染色體組的染色體數(shù)為____________條。若丙圖表示四倍體水稻的染色體數(shù),則由其生殖細(xì)胞直接發(fā)育成的個體叫_________________。
(3)丁為人工培育的八倍體小黑麥染色體圖,其培育方法是用普通小麥和黑麥(2n=14)雜交,然后用__________________處理得到的;與二倍體植物相比,多倍體的顯著優(yōu)點(diǎn)是________________________________________________。
(4)若將乙、丙、丁的花藥離體培養(yǎng)成幼苗,能產(chǎn)生正常后代的是____________。
(5)馬和驢雜交產(chǎn)生的騾子,不能繁殖后代的原因________________________ __ ______________ __ 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為四種不同的育種方法,分析回答:
(1)圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式,一般從F2開始選種,這是因?yàn)?u> ,從F2以后一般采用 的方法來獲得可穩(wěn)定遺傳的新品種。
(2)為了在較短時間內(nèi)培育出新品種,最好采用 育種方法。請用圖中字母和箭頭說明該育種過程 。
(3)通過A、H方向和E方向培育成的新品種,本質(zhì)上的區(qū)別是:前者 ,后者 。
(4)E和F都是在種子或幼苗期進(jìn)行處理,處理所引起的變化都發(fā)生在細(xì)胞的 生理過程中。
(5)按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn),利用上述育種方法選擇培育符合生產(chǎn)要求的新品種,都能定向改變該種群的 ,導(dǎo)致該種群按一定方向發(fā)展進(jìn)化。
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