下列結(jié)構(gòu)和物質(zhì)中，原核生物細(xì)胞和真核生物細(xì)胞中都存在的是：
①核膜②核糖體③高爾基體④ATP合成酶⑤細(xì)胞膜⑥RNA聚合酶⑦DNA解旋酶


  1. A.
    ①②④⑤⑦
  2. B.
    ②④⑤⑥⑦
  3. C.
    ②③④⑤⑦
  4. D.
    ②③④⑥⑦
B
原核生物細(xì)胞有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，只有一種細(xì)胞器——核糖體，細(xì)胞中含有ATP合成酶、RNA聚合酶和DNA解旋酶，但沒有核膜。以上結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在真核生物細(xì)胞總都存在。故選B
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：湖南省雅禮中學(xué)2011屆高三第四次月考生物試題 題型：013

下圖中橫坐標(biāo)1、2、3、4表示某種哺乳動物（2n）在有性生殖過程某些時期的細(xì)胞。圖中a、b、c表示各種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期細(xì)胞內(nèi)的數(shù)量變化，下列說法正確的是

①a、b、c表示的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)分別為DNA、染色體、染色單體

②l細(xì)胞可能是精原細(xì)胞，也可能是處于減數(shù)分裂某一時期的細(xì)胞

③1、2、3、4可分別表示卵原細(xì)胞、初級卵母細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞、第一極體

④2細(xì)胞內(nèi)四分體的個數(shù)、脫氧核苷酸鏈的條數(shù)、染色體組數(shù)分別為n、8n、4

[　　]
A．

②③④

B．

③

C．

①④

D．

③④

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科目：高中生物 來源：2012屆福建省翔安一中高三11月月考試生物試卷 題型：綜合題

（9分）圖甲表示利用溶液培養(yǎng)法栽培某植物的簡圖，圖乙表示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，請分析回答問題：

（1）若用放射性32P標(biāo)記培養(yǎng)液中的KH2PO4，則一段時間后，在葉肉細(xì)胞中能夠檢測到放射性的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)有              。（從下列選項中選擇）

A．核糖核酸B．脂肪C．ATPD．核糖體
（2）若該裝置不通氣，則培養(yǎng)一段時間后發(fā)現(xiàn)葉片發(fā)黃（此時培養(yǎng)液中不缺Mg2+）。分析其原因可能是                                                      。（2分）正常通氣狀況下，當(dāng)植物缺乏Mg2+時，圖乙中曲線b點(diǎn)位置應(yīng)        （填“左稱”．“右移”或“不變”）。
（3）在曲線b點(diǎn)，該植物葉肉細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是                          
                                              。（2分）
（4）已知該植物光合作用和呼吸作用最適溫度分別為25℃和30℃，乙圖曲線表示該植物在25℃時光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，若將溫度提高到的30℃條件下（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變），理論上圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動分別是a點(diǎn)       ，b點(diǎn)       ，d點(diǎn)        （填“上移”．“下移”．“左移”．“右移”或“不動”）。

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科目：高中生物 來源：2010～2011學(xué)年福建省高三上學(xué)期期末協(xié)作校聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

圖甲表示利用溶液培養(yǎng)法栽培某植物的簡圖，圖乙表示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，請分析回答問題：

（1）若用放射性32P標(biāo)記培養(yǎng)液中的KH2PO4，則一段時間后，在葉肉細(xì)胞中能夠檢測到放射性的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)有      。（從下列選項中選擇）

A．核糖核酸B．脂肪C．ATPD．高爾基體 E．輔酶IIF．核糖
（2）若該裝置不通氣，則培養(yǎng)一段時間后發(fā)現(xiàn)葉片發(fā)黃（此時培養(yǎng)液中不缺Mg2+）。分析其原因可能是                                                  。正常通氣狀況下，當(dāng)植物缺乏Mg2+時，圖乙中曲線b點(diǎn)位置應(yīng)    （填“左稱”、“右移”或“不變”）。
（3）在曲線b點(diǎn)，該植物葉肉細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是
（4）已知該植物光合作用和呼吸作用最適溫度分別為25℃和30℃，乙圖曲線表示該植物在25℃時光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，若將溫度提高到的30℃條件下（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變），理論上圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動分別是a點(diǎn)      ，b點(diǎn)     ，d點(diǎn)     （填“上移”、“下移”、“左移”、“右移”或“不動”）。

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科目：高中生物 來源：2010年浙江省東陽市南馬高中高二下學(xué)期5月月考生物卷 題型：綜合題

(14分)圖甲表示利用溶液培養(yǎng)法栽培某植物的簡圖，圖乙表示該植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。請分析回答問題。

（1）若用放射性32P標(biāo)記培養(yǎng)液中的KH2 PO4，則一段時間后在葉肉細(xì)胞中能夠檢測到放射性的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)有＿＿＿＿。（從下列選項中選擇）

A．核糖核酸B．脂肪C．ATP　D．高爾基體 E．輔酶ⅡF．核糖
（2）若該裝置不通氣，則培養(yǎng)一段時間后發(fā)現(xiàn)葉片發(fā)黃（此時培養(yǎng)液中不缺Mg2+）。分析其原因可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。正常通氣狀況下，當(dāng)植物缺乏Mg2+時，圖乙中曲線b點(diǎn)位置應(yīng)＿＿＿＿（填“左移”、“右移”或“不變”）。
（3）在曲線b點(diǎn)，該植物葉肉細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，乙圖曲線表示該植物在25℃時光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度提高到的30℃條件下（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變），理論上圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動分別是a點(diǎn)＿＿＿＿（填“上移”、“下移”或“不動”），b點(diǎn)＿＿＿＿（填“左移”、“右移”或“不動”），d點(diǎn)＿＿＿＿（填“上移”、“下移”或“不動”）。

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科目：高中生物 來源：天津市南開區(qū)2010屆高三第一次模擬考試（生物） 題型：綜合題

（18分）某研究小組開展了一系列探究活動，請回答下列問題。
（1）許多土壤中的動物有較強(qiáng)的活動能力，且身體微小，所以進(jìn)行土壤中小動物類群豐富度的調(diào)查常采用取樣器取樣的方法，而不采用       法或              法進(jìn)行調(diào)查。
（2）土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，為了探究土壤小動物類群豐富度，小組同學(xué)設(shè)計了右圖所示裝置，從選取的土樣中收集小動物。這一裝置不夠完善，請你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置                                      。

（3）通過對四種不同植被類型的土壤中小動物類群的豐富度的研究，繪制曲線如圖。一般來說，土壤有機(jī)物含量越多，土壤動物的種類和數(shù)量也越多。分析圖中曲線可知，四種植被類型中土壤有機(jī)物含量最低的是            。

（4）蚯蚓作為一種重要的土壤動物，在促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)和增加土壤肥力等方面起著積極作用。蚯蚓糞中含有豐富的N、P等養(yǎng)分，如氮元素被植物體吸收后，可參與多種物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的合成，其中包括           （多選）。
A．核酸          B．ATP          C．纖維素          D．細(xì)胞膜
（5）小組成員用蚯蚓糞提取液、原土（蚯蚓生活環(huán)境的土壤）提取液、全營養(yǎng)液、不同濃度生長素（IAA）溶液和蒸餾水分別處理綠豆插條，結(jié)果如下表。

            組別
實驗結(jié)果
1
2
3
4
5
6
蚯蚓糞提取液
原土
提取液
全營
養(yǎng)液
85µmol/L
IAA
170µmol/L
IAA
蒸餾水
每株插條平均根數(shù)
5.29
3.72
3.82
5.44
6.02
3.17
每株插條平均根長（mm）
37
12
17
29
24
14
①生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，在這些部位，         
經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長素。
②原土提取液中有無生長素？　　 　　。得出該結(jié)論的依據(jù)是                                                                    。
③1、4、5三組實驗結(jié)果說明                                              。

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