現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長(zhǎng)激素、胰高血糖素五種激素．a(chǎn)、b、c、d、e分別代表其中的一種．圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外，其余相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a、c、d、e三種激素均能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B、b、c兩種激素在體溫調(diào)節(jié)方面具有協(xié)同作用
C、d最主要的作用部位是肌肉
D、分泌d的細(xì)胞和分泌e的細(xì)胞中的DNA完全相同
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞的分化
專(zhuān)題：
分析：據(jù)題意分析，胰島素降低血糖，胰高血糖素能升高血糖，這兩種激素具有拮抗作用，因此d、e為兩者之一；又由于其它均為協(xié)同作用，由此確定d為胰高血糖素，e為胰島素；c和d為協(xié)同作用，則c為腎上腺素，和胰高血糖素都有升高血糖作用；b為甲狀腺激素，和腎上腺素都有提高代謝強(qiáng)度作用；a為生長(zhǎng)激素，和甲狀腺激素都有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育作用．
解答： 解：A、由胰島素和胰高血糖素具有拮抗作用作為突破口，可以分別確定a為生長(zhǎng)激素、c為腎上腺素、d胰高血糖素、e為胰島素，c腎上腺素屬于氨基酸衍生物，不能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，A錯(cuò)誤；
B、b甲狀腺激素、c腎上腺素都能促進(jìn)代謝，增加產(chǎn)熱，故它們?cè)隗w溫調(diào)節(jié)方面具有協(xié)同作用，B正確；
C、d胰高血糖素最主要的作用部位是肝臟，促進(jìn)肝糖原再分解為葡萄糖，升高血糖濃度，C錯(cuò)誤；
D、分泌d胰高血糖素的細(xì)胞是胰島A細(xì)胞，分泌e胰島素的細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，它們是細(xì)胞分化形成，它們含有的DNA完全相同，D正確．
故選：AC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記五種激素的生理作用，并明確激素間的協(xié)同作用和拮抗作用；解題時(shí)以d、e為突破口，確定d、e為胰島素和胰高血糖素兩者之一，并且胰高血糖素和腎上腺素都具有升高血糖的作用，因此確定c、d、e，進(jìn)而確定其它激素．要求考生具有一定的識(shí)記能力、推理能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中a-d表示不同的種群或生態(tài)系統(tǒng)． 有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、Y表示遺傳多樣性，abcd分別表示四種不同的植物，在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是d
B、Y表示物種多樣性，abcd分別表示四個(gè)不同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d
C、Y表示鴿的種群的個(gè)體數(shù)，abcd分別表示不同生活區(qū)域中的四個(gè)鴿的種群，鷹攻擊d種群的成功率最大
D、Y表示細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水含量的比值，abcd分別表示四種不同的植物，a的代謝能力最強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植物中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用．
實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，作圖A所示的處理．
（1）生長(zhǎng)素既能防止落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有
 
性．
（2）本探究實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
．
（3）若在相同時(shí)間內(nèi)，甲乙兩組落葉數(shù)量基本相等，則甲、乙對(duì)照可以說(shuō)明
 
．
（4）有人認(rèn)為乙、丙組不足以驗(yàn)證假設(shè)．若要驗(yàn)證假設(shè)，必須對(duì)丙組進(jìn)行修改：在圖B的1、2位置所做的修改后的處理方法分別是放置
 
、
 
．
（5）將乙組與修改后的丙組進(jìn)行比較，若
 
，則證明假設(shè)成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示光合作用部分過(guò)程的圖解，圖2表示改變光照后，與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線．根據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

（1）圖1中A表示的物質(zhì)是
 
，它由
 
在光下分解產(chǎn)生，其作用是
 
．
（2）圖1中ATP形成所需的能量最終來(lái)自于
 
，若用放射性同位素14C標(biāo)記CO2，則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是
 
．
（3）圖2中曲線a表示的化合物是
 
，在無(wú)光照時(shí)，其含量迅速上升的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中，正確的是（　　）
A、適宜光照下，葉綠體和線粒體合成ATP都需要O2
B、葉綠體和線粒體都有ATP合成酶
C、人體細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存有大量ATP，乙保證生命活動(dòng)所需
D、光照下，植物葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中能夠產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生命活動(dòng)可能會(huì)使DNA分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變的是（　�。�
A、同源染色體分離
B、非同源染色體自由組合
C、著絲點(diǎn)分裂
D、同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哺乳動(dòng)物的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中的不同點(diǎn)是（　�。�
A、染色體復(fù)制
B、紡錘絲的形成
C、細(xì)胞質(zhì)的分裂
D、染色體著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

線粒體膜的基本骨架的化學(xué)成分是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、多糖C、磷脂D、固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

日常生活中，下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用燃燒方法鑒別毛織品和棉織品
B、用加水溶解的方法鑒別四氯化碳和苯
C、用淀粉溶液鑒別含碘食鹽和不合碘食鹽
D、用聞氣味的方法鑒別酒精和食醋

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同步練習(xí)冊(cè)答案