分析 分析題圖:圖示是HIV感染人體細(xì)胞過(guò)程的示意圖,其中①表示HIV病毒進(jìn)入人體T細(xì)胞;②表示以病毒的RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成DNA;③表示DNA的合成過(guò)程;④表示逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA進(jìn)入宿主細(xì)胞核,與染色體DNA整合到一起;⑤表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程;⑥表示翻譯過(guò)程;⑦表示組裝過(guò)程;⑧表示釋放過(guò)程.
解答 解:(1)CD4最可能是細(xì)胞表面的一種受體,其化學(xué)成分最可能是蛋白質(zhì).
(2)②是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程的產(chǎn)物是DNA,因此需要宿主細(xì)胞提供的原料是4種脫氧核苷酸.
(3)由以上分析可知,圖中②為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,③為DNA的合成過(guò)程,⑤為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,⑥為翻譯過(guò)程,這四個(gè)過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(4)根據(jù)題意,該藥物AZT分子結(jié)構(gòu)與胸腺嘧啶脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)很相似,故參與的過(guò)程也應(yīng)和胸腺嘧啶脫氧核苷酸有關(guān),故為合成DNA的過(guò)程.因此AZT抑制病毒繁殖的機(jī)制可能是艾滋病病毒RNA基因的逆轉(zhuǎn)錄抑制過(guò)程.
(5)如果HIV病毒的RNA中A+U=40%,則逆轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的DNA分子中A+T=40%,故G+C=60%.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)
(2)4種脫氧核苷酸
(3)②③⑤⑥
(4)艾滋病病毒RNA基因的逆轉(zhuǎn)錄
(5)60%
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合HIV感染人體細(xì)胞過(guò)程的示意圖,考查中心法則及其發(fā)展、人體免疫系統(tǒng)在維持人體穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱;識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲和圖乙表示同一時(shí)期 | |
B. | 圖乙所在時(shí)期的細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)染色體組 | |
C. | 若圖乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段,則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段 | |
D. | 若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則c組細(xì)胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高一下學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在減數(shù)分裂第一次分裂中后期,母本和父本的染色體各有何行為( )
A.母本和父本染色體在兩極隨機(jī)地結(jié)合
B.通常母本染色體移向一極而父本染色體移向另一極
C.母本和父本染色體中各有一半移向一極,又各有另一半移向另一極
D.未結(jié)合的染色體移向一極而發(fā)生了交換的染色體移向另一極
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究人員從HIV感染者體內(nèi)提取未被感染的免疫細(xì)胞,并設(shè)法破壞該細(xì)胞的CCR5基因,使其不能合成CCR5蛋白質(zhì)受體,因而該細(xì)胞不被HIV識(shí)別。將這些細(xì)胞注回感染者體內(nèi),感染者即使不服藥也能將HIV拒之門外。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.堅(jiān)持使用抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥物有利于感染者病情的控制
B.HIV感染的免疫細(xì)胞主要是T淋巴細(xì)胞
C.感染者體內(nèi),除T細(xì)胞外都不含CCR5基因
D.輸入經(jīng)改造含CCR5蛋白質(zhì)受體的紅細(xì)胞有助于感染者病情的控制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一段溪流中的大、小草履蟲(chóng) | B. | 一個(gè)校園中的所有白楊樹(shù) | ||
C. | 生活在一塊草原上的大、小山羊 | D. | 一棵樹(shù)上的所有昆蟲(chóng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因型為Dd的豌豆,能產(chǎn)生雌雄兩種配子,且數(shù)量比接近l:1 | |
B. | 自由組合定律的實(shí)質(zhì)是,在F1產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離的同時(shí),所有非等位基因自由組合 | |
C. | 將基因型為Aabb的玉米花粉授到基因型為aaBb的玉米穗上,所結(jié)籽粒胚的基因型有2種 | |
D. | 對(duì)表現(xiàn)型為黃色圓粒的F1進(jìn)行測(cè)交,后代表現(xiàn)型及比例決定于F1產(chǎn)生的配子的種類及比例 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a、c圖屬于有絲分裂,b、d圖屬于減數(shù)分裂 | |
B. | b圖和c圖所示細(xì)胞各含有2個(gè)四分體 | |
C. | c圖和d圖所示細(xì)胞具有相同的染色體數(shù)和不同的染色體組數(shù) | |
D. | 圖中所有細(xì)胞不可能來(lái)自同一個(gè)個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的敘述,正確的是( )
A.反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
B.人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是胰腺分泌的促胰液素
C.抗體必須與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合才能發(fā)揮免疫作用
D.在穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中,激素只能運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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