11．計算：從某生物中提取出DNA進(jìn)行化學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的46%，又知該DNA的一條鏈（H鏈）所含的堿基中28%是腺嘌呤，問與H鏈相對應(yīng)的另一條鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的多少？（寫出具體的計算過程）26%．

分析 堿基互補(bǔ)配對原則的規(guī)律：
（1）在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基兩兩相等，A=T，C=G，A+T=C+G，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)．
（2）雙鏈DNA分子中，A=（A1+A2）÷2，其他堿基同理．

解答 解：已知DNA分子中，鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的46%，即C+G=46%，則C=G=23%、A=T=50%-23%=27%．又已知一條鏈中腺嘌呤占該鏈堿基總數(shù)的比例為28%，即A1=28%，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，A=（A1+A2）÷2，則A2=26%．
故答案為：26%

點(diǎn)評 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、堿基互補(bǔ)配對原則的應(yīng)用、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識，要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，首先能根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則計算出雙鏈DNA中的A所占的比例；其次再根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則的應(yīng)用，計算出另一條單鏈中A所占的比例．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．如圖為某核酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答下列問題：
（1）④代表胞嘧啶脫氧核苷酸．
（2）此結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是胸腺嘧啶．
（3）通常由兩條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個DNA分子，真核細(xì)胞中分布在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．若以圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的是（　�。�
abc
A生物大分子細(xì)胞組織
B個體種群群落
C生態(tài)系統(tǒng)群落種群
D組織系統(tǒng)器官
A．生物大分子B．個體C．生態(tài)系統(tǒng)D．組織

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于孟德爾遺傳實(shí)驗的敘述，不正確的是 （　　）
A．孟德爾一對相對性狀的遺傳實(shí)驗中，利用先雜交再測交的方法發(fā)現(xiàn)問題并提出假說
B．孟德爾一對相對性狀的遺傳實(shí)驗中，F(xiàn)1中出現(xiàn)的性狀是顯性性狀
C．孟德爾兩對相對性狀的遺傳實(shí)驗中，F(xiàn)1測交后代的表現(xiàn)型比例是1：1：1：1
D．孟德爾兩對相對性狀的遺傳實(shí)驗中，F(xiàn)2中出現(xiàn)的重組性狀類型占$\frac{3}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物實(shí)驗的敘述正確的是（　�。�
A．“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目加倍”兩個實(shí)驗都需要用鹽酸溶液
B．“觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒”和“綠葉中色素的提取和分離”兩個實(shí)驗都不需要顯微鏡
C．“檢測生物組織中的還原糖”和“檢測生物組織中的蛋白質(zhì)”兩個實(shí)驗都需要水浴加熱
D．“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”和“植物細(xì)胞的失水和吸水”兩個實(shí)驗都可以用洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．己知果蠅的紅眼和白眼是一對相對性狀，某次雜交結(jié)果如下所示．下列哪種檢驗方法和結(jié)果可以確定白眼是由X染色體上的隱性基因控制的性狀（　�。�
A．上述圖示即可說明，不必再進(jìn)行雜交實(shí)驗
B．子代紅眼雄果蠅與白眼雌果蠅雜交，其后代雄果蠅全是白眼，雌果蠅全是紅眼
C．子代紅眼雄果蠅與紅眼雌果蠅雜交，其后代紅眼和白眼之比是3﹕l
D．子代紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交，其后代性狀分離比是1﹕1﹕1﹕1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．若甲酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，乙酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，它們消耗等量的葡萄糖，則甲、乙酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳的量之比理論上是（　�。�
A．3：1B．2：1C．1：3D．1：6

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．以下現(xiàn)象屬于生態(tài)系統(tǒng)行為信息的是（　　）
A．蝙蝠的“回聲定位”B．雄鳥的“求偶炫耀”
C．花朵鮮艷的色彩D．螢火蟲發(fā)出的熒光

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．生態(tài)學(xué)家在德昌縣棄耕地紫莖澤蘭入侵區(qū)，開展輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查（結(jié)果如圖1）． 同時對輕度入侵區(qū)的能量流動進(jìn)行了研究（結(jié)果如圖 2）．
（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度，其隨紫莖澤蘭入侵程度的增加而減�。囟热肭謪^(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是已形成以紫莖澤蘭為優(yōu)勢的穩(wěn)定群落 （該群落中紫莖澤蘭占絕對優(yōu)勢）．棄耕地群落的形成是次生演替的結(jié)果，調(diào)查說明外來物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?br />（2）紫莖澤蘭與本地植物之間構(gòu)成競爭關(guān)系．紫莖澤蘭能分泌化學(xué)物抑制其它植物，同時能引起昆蟲和動物拒食．可見，信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制紫莖澤蘭的生長．為了解其抑制機(jī)制，進(jìn)行如下實(shí)驗：
①用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗；
②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實(shí)驗組，對照組加入等量的培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營養(yǎng)液．
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，觀察并比較兩組紫莖澤蘭幼苗的長勢．該實(shí)驗的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制紫莖澤蘭生長的物質(zhì)．
（4）在研究能量流動時，可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查初級消費(fèi)者田鼠種群密度．若標(biāo)記個體更易于被捕食，則種群密度的估計值偏高（填“偏高”“偏低”“不變”）．初級消費(fèi)者到次級消費(fèi)者的能量傳遞效率是3%．

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