18．現(xiàn)有AaBb與AaBb個(gè)體雜交（符合自由組合規(guī)律），其子代中表現(xiàn)型不同于雙親的個(gè)體占全部子代中個(gè)體的比例為（　�。�
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{7}{16}$C．$\frac{6}{16}$D．1

分析 根據(jù)題意分析可知：基因型AaBb與AaBb個(gè)體雜交，后代為9A_B_：3A_bb：3aaB_：1aabb．

解答 解：基因型AaBb與AaBb個(gè)體雜交，后代為9A_B_：3A_bb：3aaB_：1aabb，其中與雙親AaBb表現(xiàn)型相同的個(gè)體（A_B_）占全部子代中個(gè)體的比例為$\frac{9}{16}$，與雙親AaBb表現(xiàn)型不同的個(gè)體（3A_bb、3aaB_和1aabb）占全部子代中個(gè)體的比例為1-$\frac{9}{16}$=$\frac{7}{16}$．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因的自由組合定律的原理和應(yīng)用，注意題干中問(wèn)的是其子代中與雙親表現(xiàn)型不相同的個(gè)體，并非是基因型不相同的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某二倍體（AaBb）高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的圖像，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是

A．甲、乙、丙細(xì)胞中的染色體組數(shù)分別為4、2、2，染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比為1∶2的是丙、丁細(xì)胞

B．甲、乙、丙、丁不可同時(shí)出現(xiàn)在睪丸中

C．丙→丁的實(shí)質(zhì)是同源染色體的分離

D．若丁細(xì)胞中含A基因的兩條染色體進(jìn)入同一配子，其他正常，則由乙細(xì)胞產(chǎn)生配子的基因型是AAB、B、ab、ab

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物體的性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（　　）
A．性染色體存在于所有生物的各個(gè)細(xì)胞中
B．人類(lèi)的伴X染色體隱性遺傳病具有交叉遺傳的特點(diǎn)
C．XY型性別決定的生物，Y染色體都比X染色體短小
D．含X染色體的配子是雌配子，含Y染色體的配子是雄配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于教材中“科學(xué)•技術(shù)•社會(huì)”的知識(shí)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．艾滋病主要通過(guò)性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播
B．溶菌酶能夠溶解細(xì)菌的細(xì)胞壁并具有抗菌消炎作用
C．DNA指紋技術(shù)能識(shí)別身份是因?yàn)槊總�(gè)人的DNA不完全相同
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)廢物資源化以便提高能量傳遞效率和減少環(huán)境污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．有關(guān)細(xì)胞器節(jié)后與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．液泡是唯一含有色素的細(xì)胞器
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”
C．線粒體與葉綠體都有兩層膜
D．核糖體都附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列各選項(xiàng)中，材料選擇及其理由都正確的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)材料
A檢測(cè)生物組織中的還原糖無(wú)色的甘蔗汁
B綠葉中色素的提取幼嫩的菠菜葉
c探宄NAA促進(jìn)插條生根的最適濃度幼嫩的柳條
D探宄植物細(xì)胞的吸水和失水紫色的洋蔥
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)部分組成及其演替的部分階段，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若調(diào)查浮葉根生階段該湖泊中鯉魚(yú)的種群密度，應(yīng)采用的方法是標(biāo)志重捕法；觀察發(fā)現(xiàn)，該湖泊中的草魚(yú)大多數(shù)時(shí)間在近湖底棲息采食，有時(shí)也會(huì)到淺水層活動(dòng)覓食，草魚(yú)的這種位置狀態(tài)叫做種群的空間特征（或隨機(jī)分布）；調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，該湖泊中鰱魚(yú)種群的環(huán)境容積約為50000條，為了維持鰱魚(yú)的持續(xù)生長(zhǎng)，則最大捕撈量約為25000條．
（2）從圖1到圖3所示，湖底群落的演替屬于初生演替，隨著時(shí)間的推移，如果環(huán)境條件適宜，圖中的群落最終將演替到森林階段，在演替的過(guò)程中，其豐富度將會(huì)變大（增大），其抵抗力穩(wěn)定性將會(huì)不斷增強(qiáng)，圖3中從湖岸地面到湖底的生物分布叫做群落的水平結(jié)構(gòu)．
（3）在圖示的生態(tài)系統(tǒng)的成分中，青蛙屬于消費(fèi)者．在繁殖季節(jié)蛙聲一片，青蛙在雌雄個(gè)體間傳遞的信息類(lèi)型屬于物理信息．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，圖3階段湖泊中的有些青蛙雖然外形相似但不是同一個(gè)物種，支持這一判斷最重要的依據(jù)是自然條件下，這些青蛙之間存在著生殖隔離．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．洋蔥是中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用材料之一，如圖為用洋蔥進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的部分步驟及某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中繪制的有絲分裂各時(shí)期的模式圖．（注：只畫(huà)出洋蔥細(xì)胞中部分染色體），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示提取洋蔥葉片（提示：與新鮮菠菜葉片中的色素種類(lèi)和含量相同）內(nèi)色素時(shí)的研磨步驟，研缽中除了加無(wú)水乙醇外，還需加入的化學(xué)試劑有二氧化硅、碳酸鈣； 圖中②表示同學(xué)們制備的符合要求的濾紙條及畫(huà)出的標(biāo)準(zhǔn)濾液細(xì)線，甲同學(xué)將該濾紙條放入層析液一段時(shí)間后，濾紙條上沒(méi)有出現(xiàn)色素帶，用同一層析液做實(shí)驗(yàn)的乙同學(xué)的濾紙條上色素卻分帶明顯，甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的原因最可能是層析液沒(méi)及濾液細(xì)線．乙同學(xué)的濾紙條上色素帶呈藍(lán)綠色的色素名稱(chēng)是葉綠素a．
（2）圖中由③～④的主要實(shí)驗(yàn)步驟是解離→漂洗→染色→制片．⑤表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野，若要在高倍鏡下清晰觀察到染色體形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)將裝片向右上方向移動(dòng)，使符合要求的細(xì)胞位于視野中央，此細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體數(shù)目之比為1：2：2．請(qǐng)按照在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的時(shí)間先后，寫(xiě)出分裂期的細(xì)胞進(jìn)行分裂的順序A→D→C→B（填字母）．
（3）在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中，用0.3g/mL蔗糖溶液（加一些紅墨水）處理洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮一段時(shí)間后，觀察到表皮細(xì)胞原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間部位呈紅色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列生物中，能利用CO2和水合成有機(jī)物的有（　�。┓N
①木耳 ②乳酸菌 ③肺炎雙球菌 ④硝化細(xì)菌 ⑤根瘤菌 ⑥藍(lán)藻 ⑦酵母菌 ⑧團(tuán)藻．
A．2種B．3種C．4種D．1種

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