下圖為不完整的呼吸作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：










(1)圖甲中X代表的物質(zhì)是　　　　　　 ，E代表的物質(zhì)可能是　　　　　　　　 。

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有氧呼吸的途徑是　　　　　　 ，其中產(chǎn)生能量最多的是　　　　　　　 階段。

(3)寫出乳酸菌在缺氧環(huán)境中的有關(guān)的反應(yīng)式　　　　　　　　　　　　　　　 。

（1）丙酮酸   酒精和二氧化碳       （2）ACD     D

    （3）C6H12O6 2C3H6O3+能量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市魚臺(tái)二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

下圖為不完整的呼吸作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖甲中X代表的物質(zhì)是             ，E代表的物質(zhì)可能是                 。
(2)從圖甲中選擇適當(dāng)?shù)淖帜福钊胂旅娴目崭瘢?br />有氧呼吸的途徑是            ，其中產(chǎn)生能量最多的是                階段。
(3)寫出乳酸菌在缺氧環(huán)境中的有關(guān)的反應(yīng)式                              。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市魚臺(tái)二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

下圖為不完整的呼吸作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖甲中X代表的物質(zhì)是             ，E代表的物質(zhì)可能是                  。
(2)從圖甲中選擇適當(dāng)?shù)淖帜�，填入下面的空格�?br />有氧呼吸的途徑是             ，其中產(chǎn)生能量最多的是                階段。
(3)寫出乳酸菌在缺氧環(huán)境中的有關(guān)的反應(yīng)式                               。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省慶安三中高一期末考試生物試卷 題型：綜合題

下圖為不完整的呼吸作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖甲中X代表的物質(zhì)是             ，E代表的物質(zhì)可能是                 。
(2)從圖甲中選擇適當(dāng)?shù)淖帜�，填入下面的空格�?br />有氧呼吸的途徑是            ，其中產(chǎn)生能量最多的是               階段。
(3)寫出乳酸菌在缺氧環(huán)境中的有關(guān)的反應(yīng)式                              。

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高一下學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）下圖為不完整的呼吸作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）馬鈴薯塊莖在缺氧環(huán)境中發(fā)生的呼吸過程有（填寫字母）_________，寫出有關(guān)的反應(yīng)式________________________。

（2）A與E階段的反應(yīng)屬于________________，寫出有關(guān)的反應(yīng)式________________。

（3）如果O2供應(yīng)不足，則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是________，釋放的能量________，反應(yīng)場(chǎng)所是____________。

（4）人體內(nèi)血紅蛋白攜帶的O2進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體至少要通過________層生物膜，通過這些膜的方式是__________。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆山東省濟(jì)寧市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

下圖為不完整的呼吸作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

 

 (1)圖甲中X代表的物質(zhì)是              ，E代表的物質(zhì)可能是                  。

(2)從圖甲中選擇適當(dāng)?shù)淖帜福钊胂旅娴目崭瘢?/p>

有氧呼吸的途徑是             ，其中產(chǎn)生能量最多的是                階段。

(3)寫出乳酸菌在缺氧環(huán)境中的有關(guān)的反應(yīng)式                               。

 

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