【題目】細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上有緊密的聯(lián)系,功能上又有明確的分工,結(jié)合下面關(guān)于溶酶體(一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖,分析回答下列問(wèn)題。
(1) b 是剛形成的溶酶體,它起源于細(xì)胞器 a;e 是由膜包裹著衰老細(xì)胞器 d 的小泡,而 e 的外膜來(lái)源于細(xì)胞器 c,由圖示可判斷:a 是____,c 是____。
(2) f 表示 b 與 e 正在融合,這種融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有_____________特點(diǎn)。
(3)細(xì)胞器 a、b、c、d 膜結(jié)構(gòu)的主要成分是____________。
(4)細(xì)胞器膜、_____和______等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,如可以模擬生物膜的_____性對(duì)海水進(jìn)行淡化處理。
【答案】高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 一定的流動(dòng)性 蛋白質(zhì)和脂質(zhì) 細(xì)胞膜 核膜 選擇透過(guò)
【解析】
細(xì)胞膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì),結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成,生物膜系統(tǒng)的各種膜在組成、結(jié)構(gòu)上相似,在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系。
(1)分析題圖細(xì)胞器的形態(tài)可知:a由一個(gè)個(gè)單膜結(jié)構(gòu)組成的囊狀結(jié)構(gòu)垛疊而成,是高爾基體,c由單膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);
(2)由題圖可知,b與f融合,這體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性;
(3)細(xì)胞器膜與細(xì)胞膜的組成成分相似,主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì);
(4)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜組成,各種膜在功能上的特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性,可以模擬生物膜的選擇透過(guò)性功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某二倍體高等雌性動(dòng)物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)該細(xì)胞處于___________期,分裂一次后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為_______________________。
(2)該細(xì)胞中有________條染色單體,有________個(gè)四分體。
(3)該細(xì)胞在分裂過(guò)程中,能發(fā)生自由組合的染色體是________________________(填字母)。
(4)該動(dòng)物卵巢中的細(xì)胞染色體數(shù)目可能為__________________________。
(5)圖中A、B的關(guān)系為_______________;a、b′的關(guān)系為______________________。
(6)圖中a與a′彼此分離發(fā)生在_________________________期。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為 ATP 的結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.圖中①也是構(gòu)成 DNA 和 RNA 的五碳糖
B.圖中②指的是高能磷酸鍵,在 ATP 分子中有 3 個(gè)
C.圖中③是 RNA 與 DNA 的共有堿基之一
D.圖中④是構(gòu)成 DNA 的基本組成單位之一
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示pH對(duì)α -淀粉酶活性的影響,圖2表示在最適溫度及pH為b時(shí)α -淀粉酶催化淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖的積累量隨時(shí)間的變化。相關(guān)預(yù)期正確的是( )
A.溫度降低時(shí),d點(diǎn)右移,e點(diǎn)不變
B.淀粉量增加時(shí),d點(diǎn)不移,e點(diǎn)上移
C.時(shí),d點(diǎn)右移,e點(diǎn)下移
D.若將溫度升高10℃,則d點(diǎn)左移、e點(diǎn)不移動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的低碳經(jīng)濟(jì)模式越來(lái)越成為促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展的重要經(jīng)濟(jì)模式。下列說(shuō)法正確的是 ( )
A. 煤、石油和天然氣的大量燃燒,致使大氣中的CO2急劇增加
B. 大氣中的CO2進(jìn)入生物群落的方式只能是植物的光合作用
C. 生物群落中的碳元素進(jìn)入大氣的方式只能是微生物的分解作用
D. 大力植樹(shù)造林是緩解溫室效應(yīng)的唯一方法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某雙鏈DNA分子片段中含有120個(gè)堿基對(duì),由它轉(zhuǎn)錄出的mRNA最多含有的堿基個(gè)數(shù)是:( )
A.40B.60
C.120D.240
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員給予突觸a和突觸b的突觸前神經(jīng)元以相同的電刺激,通過(guò)微電極分別測(cè)量突觸前、后兩神經(jīng)元的膜電位,結(jié)果如下圖。據(jù)此判斷不合理的是
A. 靜息狀態(tài)下膜內(nèi)電位比膜外低約70mV
B. 突觸a的突觸后神經(jīng)元出現(xiàn)了陽(yáng)離子內(nèi)流
C. 突觸a和b分別為興奮性突觸和抑制性突觸
D. 興奮在突觸前后兩神經(jīng)元間的傳遞沒(méi)有延遲
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為神經(jīng)與肌肉的連接示意圖,f所在的神經(jīng)—肌肉接頭,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似。b、c為相鄰的神經(jīng)元,g的神經(jīng)纖維搭在肌肉上。下列分析不正確的是( )
A. 刺激肌肉后,電流表的指針將偏轉(zhuǎn)2次,d點(diǎn)處可檢測(cè)到電位變化
B. 刺激d點(diǎn)引起的興奮使膜外電位由正變負(fù)
C. 若b為抑制性神經(jīng)元,刺激a點(diǎn),則c神經(jīng)元膜外為正電位
D. 某物質(zhì)由f釋放后被肌肉接受,可使肌肉收縮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖2—3基因型為AaBb的水稻(含24條染色體)的花藥通過(guò)無(wú)菌操作接入試管后,在一定條件下形成試管苗,問(wèn):
(1)愈傷組織是花粉細(xì)胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán),愈傷組織形成過(guò)程中,必須從培養(yǎng)基中獲得 等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(2)要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有 兩類激素。
(3)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根,再由芽發(fā)育成葉和莖。這一過(guò)程必須給予光照,其原因是 能利用光能制造有機(jī)物,供試管苗生長(zhǎng)發(fā)育。
(4)試管苗的細(xì)胞核中含 條脫氧核糖核苷酸鏈。
(5)培育成的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有 。
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