【題目】在生態(tài)工程建設中，注重生物多樣性原理的主要意義是（ ）

A. 提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，為各類生物的生存提供多種機會和條件

B. 提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性，為各類生物的生存提供多種機會和條件

C. 保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種群的密度固定不變

D. 單純追求農(nóng)業(yè)或林業(yè)的最大產(chǎn)量

【答案】A

【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性越復雜，其自我調(diào)節(jié)能力越強，即生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強，所以生態(tài)系統(tǒng)不易受到破壞，能為各類生物的生存提供多種機會和條件。故選A

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳病，一個家庭中父母色覺正常，生了一個性染色體為XXY的孩子。不考慮基因突變，下列說法正確的是

A．若孩子患紅綠色盲，則出現(xiàn)的異常配子不會來自父親

B．若孩子患紅綠色盲，則出現(xiàn)的異常配子不會來自母親

C．若孩子色覺正常，則出現(xiàn)的異常配子不會來自父親

D．若孩子色覺正常，則出現(xiàn)的異常配子不會來自母親

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請仔細觀察分析下圖后回答下列問題:

（1）該圖表示的物質(zhì)名稱為________,是構(gòu)成________的基本單位。

（2）若圖中堿基為腺嘌呤,其核苷酸名稱為________.

（3）若把圖中虛線框內(nèi)的氧去掉,則其名稱應為______，是構(gòu)成______的基本單位。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于植物激素作用的敘述，正確的是（　�。�

A. 生長素可用于果實催熟 B. 脫落酸能夠促進種子萌發(fā)

C. 細胞分裂素用于蔬菜保鮮 D. 乙烯可用于誘導產(chǎn)生無子果實

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】預測一個國家或地區(qū)的人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自于（　　）
A.現(xiàn)有人口數(shù)量和密度
B.不同年齡組成的比例
C.男女之間的性別比例
D.出生率、死亡率和遷移率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)不同處理和染色劑染色，用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是（ ）

A．經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到紅色的細胞核

B．經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到綠色的細胞質(zhì)

C．經(jīng)健那綠染色，可觀察到藍綠色顆粒狀的線粒體

D．經(jīng)蘇丹Ⅲ染色，可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物放置在密閉的玻璃鐘罩中，首先將其放在光照下，然后突然將其放置在室內(nèi)黑暗中一段時間，然后開啟室內(nèi)光源，測得密閉容器中CO2含量的變化如圖，則下列敘述不正確的是(　　)

A. BC段表示植物處于黑暗中玻璃鐘罩中的CO2含量的變化圖

B. DE段表示該植物光合作用強度與細胞呼吸強度相等

C. B點植物積累的有機物比D點多

D. B至C的過程中，葉綠體中[H]的含量是上升的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】流行性出血熱是由漢坦病毒（一種RNA病毒）引起的，以鼠類為主要傳染源的自然疫源性疾病。那么在人類患者、鼠類、漢坦病毒這幾種生物體內(nèi)，堿基種類及組成遺傳物質(zhì)的核苷酸種類數(shù)依次是 （ ）

A. 8、5、4和8、8、4 B. 5、5、4和8、4、4

C. 5、5、4和4、4、4 D. 5、4、4和8、4、8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各圖表示某雄性動物細胞分裂的一組圖像，請據(jù)圖回答：

(1)該動物的體細胞中染色體數(shù)目是________條，該動物可以形成__________種類型的精子。

(2)正在進行減數(shù)分裂的細胞是圖____________，含有染色單體的細胞是圖______________，沒有同源染色體的細胞是圖________。

(3)圖B所示的細胞有________個四分體，圖C所示的細胞所處的分裂時期為______________，圖D所示的細胞經(jīng)細胞分裂后形成的是__________。

(4)此5個細胞發(fā)生的先后順序可能是_________________________________________。

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