酵母菌、藍藻、噬菌體、昆蟲、水稻都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A、細胞壁、線粒體
B、蛋白質(zhì)、核酸
C、細胞膜、蛋白質(zhì)、核酸
D、細胞膜、核糖體
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)和核酸組成.
2、原核細胞和真核細胞的異同:
類   別原核細胞真核細胞
細胞核無成形的細胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細胞核,有核膜、核仁和染色體
細胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細胞器有核糖體、線粒體等,植物細胞還有葉綠體等
細胞壁細胞壁主要成分是肽聚糖植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠
分裂方式二分裂有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂
是否遵循遺傳定律不遵循孟德爾遺傳定律進行有性生殖時,核基因的遺傳遵循孟德爾遺傳定律
解答: 解:A、噬菌體沒有細胞結(jié)構(gòu),不含細胞壁和線粒體,昆蟲屬于動物,也不含細胞壁,A錯誤;
B、所有生物都含有核酸和蛋白質(zhì),B正確;
C、噬菌體沒有細胞結(jié)構(gòu),不含細胞膜,C錯誤;
D、噬菌體沒有細胞結(jié)構(gòu),不含細胞膜和核糖體,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查病毒、原核細胞和真核細胞的異同、動植物細胞結(jié)構(gòu),要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細胞結(jié)構(gòu);識記動植物細胞結(jié)構(gòu)的異同;識記原核細胞和真核細胞的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物光合作用過程的圖解如下:
據(jù)圖回答下列問題:
(1)B物質(zhì)是
 
,光反應(yīng)階段的場所是
 

(2)光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供了C
 
 和D
 

(3)(文)光合作用的意義在于,通過光合作用,將光能轉(zhuǎn)化為J
 
中穩(wěn)定的化學(xué)能.
(4)(理)若將植物從光照處拿到黑暗處,C3的含量變化是
 
(上升、下降、不變).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述不正確的是(  )
A、單細胞動物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)不依靠神經(jīng)系統(tǒng)來完成
B、反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動物體各部分活動的基本方式
C、神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌,而激素又控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
D、反射弧是高等動物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑

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科目:高中生物 來源: 題型:

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,下列屬于種群的是( 。
A、池塘中的一群魚
B、培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落
C、一棵枯樹枝上生活的螞蟻和長滿的苔蘚
D、培養(yǎng)基被污染后除乳酸菌外,又滋生了別的細菌和真菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為生物體內(nèi)的某種化學(xué)反應(yīng),下列選項中符合該反應(yīng)類型的是(  )
A、合成反應(yīng)B、脫水反應(yīng)
C、水解反應(yīng)D、氧化分解反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,錯誤的是( 。
A、多聚體水解后的產(chǎn)物是它的單體
B、脂肪徹底氧化分解后的產(chǎn)物是CO2和H2O,所以CO2和H2O是脂肪的單體
C、淀粉和纖維素的單體都是單糖
D、DNA和RNA單體的分子組成不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞的結(jié)構(gòu)和生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)是( 。
A、C、H、O、N、P、S六種元素
B、構(gòu)成細胞的各種元素和化合物
C、新陳代謝
D、大量元素和微量元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,空氣中轉(zhuǎn)化成PM2.5的氣體污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨氣、揮發(fā)性有機物.其中的SO2對植物的危害表現(xiàn)在能直接破壞植物的葉肉組織,使葉片失綠,嚴重危害植物的生長發(fā)育,濃度高時,會使植物枯死.下面是某研究小組為探究不同濃度SO2對不同植物生長影響的相關(guān)實驗.
材料用具:無水亞硫化鈉和稀硫酸((1:4),新鮮菠菜、油菜、青菜,
330mL礦泉水瓶若干個,計時器,溫度計,透明膠布等.
實驗步驟:(補充完整)
第一步:取5個礦泉水瓶,分別編號1至5號,分別稱取0.1g、2g、0.3g、0.4g無水亞硫化鈉(下表中對應(yīng)的SO2濃度)
 
;
第二步:選取5片大小相當(dāng)?shù)牟げ巳~,按右圖所示實驗裝置固定好葉片.
第三步:向1至4號瓶內(nèi)各注入適量的稀硫酸(注意不要弄到葉片上),
立即擰緊瓶蓋,放在窗口處;
第四步:重復(fù)第一~第三步分別處理油菜葉和青菜葉.
第五步:
 

表:不同濃度的SO2對菠菜/油菜/青菜生長的影響(室溫:18℃)
編號SO2濃度(g/L)菠菜/油菜/青菜受害時間(min)
出現(xiàn)黃斑較多黃斑大面積變黃整體變黃
10.1417/24/2028/30/2839/38/3549/54/43
20.2823/17/136/25/2010/32/2420/46/31
30.4232/7/114/22/189/28/2215/34/28
40.5641/5/63/10/127/15/1613/24/20
50
(1)請完善實驗步驟:
第一步:
 

第五步:
 

(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,得出結(jié)論:
a.
 

b.
 
;
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制曲線圖,表示出SO2濃度為0.282g/L時三種植物葉片變化與受害時間的關(guān)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗利尿激素(ADH)是9肽,能促進集合管上皮細胞中含水通道蛋白的小泡可逆性移至并整合到管腔膜上,以調(diào)節(jié)管腔膜對水的通透性,而水在基側(cè)膜可自由通過.如圖為抗利尿激素作用機制示意圖,請據(jù)圖回答.
(1)抗利尿激素在下丘腦神經(jīng)細胞內(nèi)的
 
合成,能引起抗利尿激素分泌量增加的有效刺激是
 

(2)圖中X的化學(xué)本質(zhì)為
 
,抗利尿激素可以與之特異性結(jié)合并引發(fā)細胞內(nèi)一系列反應(yīng),這體現(xiàn)了細胞膜具有
 
功能.
(3)研究發(fā)現(xiàn)某病毒的一種表面抗原與X結(jié)構(gòu)非常相似,當(dāng)人體感染該病毒后,產(chǎn)生的
 
(物質(zhì))可與X特異性結(jié)合,使集合管上皮細胞對水的重吸收能力
 
,從而使機體無法維持水平衡,這種免疫系統(tǒng)疾病屬于
 

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