20．鈉-鉀轉(zhuǎn)運(yùn)體在鈉離子和鉀離子之間的交換充當(dāng)載體的作用，每消耗一個(gè)ATP分子，可泵出三個(gè)鈉離子和泵入兩個(gè)鉀離子，進(jìn)而保持膜內(nèi)高鉀、膜外高鈉的不均勻離子分布狀態(tài)，下列關(guān)于鈉-鉀 轉(zhuǎn)運(yùn)體的敘述，正確的是（　�。�
A．鈉-鉀轉(zhuǎn)運(yùn)體與基因工程中的運(yùn)載體都是含有肽鍵的大分子
B．細(xì)胞呼吸能為鈉-鉀轉(zhuǎn)運(yùn)體參與的跨膜運(yùn)輸提供三磷酸腺苷
C．鈉離子進(jìn)入細(xì)胞和鉀離子運(yùn)出細(xì)胞需要鈉-鉀轉(zhuǎn)運(yùn)體的協(xié)助
D．鈉-鉀轉(zhuǎn)運(yùn)體能轉(zhuǎn)運(yùn)鈉離子和鉀離子，說明載體不具有特異性

分析 細(xì)胞膜內(nèi)外的離子分布：鈉離子在細(xì)胞外的濃度高于細(xì)胞內(nèi)，鉀離子濃度在細(xì)胞內(nèi)高于細(xì)胞外，然后結(jié)合題意分析，“已知Na+，K+泵工作時(shí)，每水解1個(gè)ATP分子向細(xì)胞膜外泵出3個(gè)Na+，同時(shí)向膜內(nèi)泵入2個(gè)K+”，說明鈉離子和鉀離子都是逆濃度運(yùn)輸，所以是屬于主動(dòng)運(yùn)輸．

解答 解：A、鈉-鉀轉(zhuǎn)運(yùn)體的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，基因工程中的運(yùn)載體一般使用質(zhì)粒，質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)為DNA，A錯(cuò)誤；
B、鈉-鉀轉(zhuǎn)運(yùn)體參與的跨膜運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸，細(xì)胞呼吸能主動(dòng)運(yùn)輸提供ATP，B正確；
C、鈉離子進(jìn)入細(xì)胞和鉀離子運(yùn)出細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散，由于載體具有專一性，因此不需要鈉-鉀轉(zhuǎn)運(yùn)體的協(xié)助，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞膜上的載體蛋白具有專一性，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題著重考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的異同點(diǎn)，要求考生能夠識記相關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，要求考生能夠根�?jù)題干信息確定相關(guān)離子的運(yùn)輸方式，再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示生物體內(nèi)發(fā)生的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)，請回答下列相關(guān)問題：

（1）ATP的中文名稱是三磷酸腺苷，其分子結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P，ATP中A表示腺苷，P代表磷酸，如果ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后稱為腺嘌呤核糖核苷酸，可作為RNA 物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)單位中的一種．
（2）圖中③④表示高能磷酸鍵，ATP分子水解時(shí)，圖中所示的化學(xué)鍵④ （填序號）最易斷裂形成產(chǎn)物ADP．
（3）對于綠色植物來說，ADP和Pi合成ATP過程中所需要的能量來源有光合作用、呼吸作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某堿性蛋白酶一般利用枯草芽孢桿菌生產(chǎn)．某科研小組對堿性蛋白酶相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行測試，結(jié)果如下圖甲、乙所示．圖丙、丁為兩種常見的平板劃線法：連續(xù)劃線法和四區(qū)劃線法，前者適用于純化菌較少的樣品，后者適用于純化菌較多的樣品．請據(jù)圖回答：

（1）由圖甲、乙可知，堿性蛋白酶發(fā)揮作用的適宜條件為pH為10.2左右和溫度為42℃左右．
（2）圖丁中依次進(jìn)行四區(qū)劃線，四區(qū)的面積要求為C＜D＜E＜F，F(xiàn)區(qū)面積最大有利于獲得單個(gè)菌落．注意F區(qū)劃線不要與C（C、D）（填字母）區(qū)相連．
（3）土壤是微生物生活的大本營，某興趣小組欲從土壤中分離枯草芽孢桿菌，宜選擇圖丁所示的方法劃線培養(yǎng)．若要分離和統(tǒng)計(jì)枯草芽孢桿菌，則應(yīng)采用稀釋涂布平板法方法培養(yǎng)．
（4）在制備丙培養(yǎng)基時(shí)，當(dāng)溫度大約為50℃時(shí)適合倒平板．丁培養(yǎng)基在劃線時(shí)接種環(huán)至少要灼燒5次．
（5）若應(yīng)用固定化技術(shù)提高該酶的利用率，減少產(chǎn)物中的雜質(zhì)，則應(yīng)采用化學(xué)結(jié)合法（物理吸附）法．
（6）在一定溫度下（35℃），一定時(shí)間內(nèi)，分解1mL10%脫脂奶粉的酶量為一個(gè)酶活力單位（U）．科研小組將不同來源的堿性蛋白酶分成七組進(jìn)行活力檢測，結(jié)果如圖戊所示． 據(jù)圖分析，酶催化能力最強(qiáng)的是A6組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．多營養(yǎng)層次綜合水產(chǎn)養(yǎng)殖法（IMTA）是一種全新的養(yǎng)殖方式．例如在加拿大的芬迪灣，人們用網(wǎng)籠養(yǎng)殖鮭魚，鮭魚的排泄物順?biāo)拢瑸樨愵惡秃峁B(yǎng)料．下列與之相關(guān)的說法中正確的是（　　）
A．IMTA有利于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B．貝類和海帶都屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者
C．IMTA的實(shí)施提高了能量的傳遞效率，使人類獲得了更多的產(chǎn)品
D．籠養(yǎng)鮭魚的種群密度遠(yuǎn)大于野生種群，是由于籠養(yǎng)區(qū)域的食物網(wǎng)更復(fù)雜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是（　�。�
A．葡萄糖通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入線粒體，用于有氧呼吸
B．磷脂與ATP分子所含元素的種類相同
C．藍(lán)藻無細(xì)胞核，也無核糖體
D．糖類是主要的能源物質(zhì)，不參與細(xì)胞識別和免疫調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇中三市（南通、揚(yáng)州、泰州）高三第二次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

麻風(fēng)桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，其侵入人體后，不會發(fā)生（ ）

A．吞噬細(xì)胞攝取、處理麻風(fēng)桿菌

B．淋巴因子促進(jìn)漿細(xì)胞的增殖分化

C．B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞

D．效應(yīng)T細(xì)胞攻擊麻風(fēng)桿菌的宿主細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇中三市（南通、揚(yáng)州、泰州）高三第二次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是基因型為AaBbdd的某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像，則甲、乙細(xì)胞（ ）

A．均可存在于動(dòng)物卵巢中

B．均有3對同源染色體

C．染色單體數(shù)分別為12、0

D．均在發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南商丘八校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

決定貓的毛色基因位于X染色體上，基因型bb、BB和Bb的貓分別為黃、黑和虎斑色，現(xiàn)有虎斑色雌貓與黃色雄貓交配，生下三只虎斑色小貓和一只黃色小貓，它們的性別是（ ）

A．全為雌貓或三雌一雄 B．全為雄貓或三雄一雌

C．全為雌貓或全為雄貓 D．雌、雄各半

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建莆田二十四中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋�，正確的是（ ）

A．相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

B．大分子有機(jī)物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且消耗能量

C．協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順著濃度梯度進(jìn)行的，既不要消耗能量也不需要載體蛋白

D．主動(dòng)運(yùn)輸能使物質(zhì)逆濃度梯度進(jìn)行運(yùn)輸，既要消耗細(xì)胞的能量也要依靠膜上的載體蛋白

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