分析 1、分析題圖:AD為雜交育種,ABC為單倍體育種,E為基因工程育種,F(xiàn)為多倍體育種.
2、四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)B常用的方法是花藥離體培養(yǎng).C、F表示人工誘導染色體數(shù)目加倍,常用的化學藥劑是秋水仙素,此外也可以用低溫進行誘導.
(2)打破物種界限的育種方法是E基因工程育種,該方法的原理是基因重組.
(3)具有隱性性狀的個體是純合體,若要培育一個穩(wěn)定遺傳的水稻品種,它的性狀都是由隱性基因控制的,則最簡單的育種方法是AD雜交育種,其原理是基因重組.如果都是由顯性基因控制的,為縮短育種時間,常采用的方法是ABC單倍體育種,其原理是染色體變異.
(4)誘變育種的原理是基因突變,能產(chǎn)生新基因,因此能形成新的性狀.
故答案為:
(1)花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素 低溫
(2)E 基因重組
(3)A、D 基因重組 A、B、C 染色體變異
(4)誘變育種 基因突變
點評 本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學生的育種方法及識圖能力,訓練了學生的綜合實踐能力.準確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年西藏日喀則第一高中高一4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列跨膜運輸?shù)纳砘顒又,屬于主動運輸?shù)氖牵?)
A.酒精進入胃黏膜細胞
B.二氧化碳由靜脈血進入肺泡內(nèi)
C.原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞
D.水分子出入細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省兩校高一下學期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為AaBb(兩對基因獨立遺傳)的兩植株雜交產(chǎn)生的許多后代中,基因型為AaBb的個體所占的幾率是
A. 7/16 B. 3/16 C. 9/16 D. 4/16
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學高二下第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有一種廣泛使用的除草劑在土壤中不易被降解,長期使用會污染土壤。為修復被該除草劑污染的土壤,可按圖示程序選育能降解該除草劑的細菌。已知該除草劑(含氮有機物)在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明.
(1)為生物接種是微生物學研究中最常用的的基本操作技術(shù),該技術(shù)的核心是_______,應該在_____旁完成。圖中B、C所示操作的目的時將聚集的菌種逐步______________。
(2)在選育過程中,應將土壤浸出液接種于以________為唯一氮源的固體培養(yǎng)基上。為了篩選出高效的目的菌,可比較單菌落周圍透明圈的大小。實驗結(jié)果如右圖顯示的A~E五種菌株中,___________是最理想菌株。
(3)若想對初步篩選得到的目的菌進行純化并計數(shù),可采用的接種方法是_______________________。對分離的細菌數(shù)目統(tǒng)計時,統(tǒng)計的菌落數(shù)目往往比活菌的實際數(shù)目________。
(4)操作過程中有三種材料或用具需要消毒或滅菌:①培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿;②操作者的雙手;③玻棒、試管、燒瓶和吸管。其中需要滅菌的是________。(填序號)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內(nèi)環(huán)境即為體液 | |
B. | 血漿中蛋白質(zhì)含量減少會引起組織水腫 | |
C. | 血漿中蛋白質(zhì)的含量對血漿滲透壓沒有影響 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境的成分中含有CO2、血紅蛋白、尿素等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞結(jié)構(gòu)中,細胞核位于細胞整體的中央位置 | |
B. | 細胞核能產(chǎn)生控制調(diào)節(jié)代謝的多種酶和某些激素 | |
C. | 細胞核中的遺傳物質(zhì)能控制絕大多數(shù)蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 細胞核是細胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因組合 | D、H同時存在 (D_H_型) | D存在、H不存在 (D_hh型) | H存在、D不存在 (ddH_型) | D和H都不存在 (ddhh型) |
花紋顏色 | 野生型(黑色、橘紅色同時存在) | 橘紅色 | 黑色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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