下列關(guān)于生物學(xué)上的說法錯誤的是                                            （    ）

   ①轉(zhuǎn)運RNA、抗體、酶、載體蛋白發(fā)揮相應(yīng)作用后，不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體

   ②用18O標(biāo)記氧，供給有氧呼吸，發(fā)現(xiàn)在產(chǎn)生的水中含18O

   ③由于能量流動具有逐級遞減的特點，所以通常情況下營養(yǎng)級越高，生物量越少

   ④酶在代謝中起調(diào)控作用；探究酶催化作用的最適pH時，應(yīng)設(shè)置過酸、過堿、中性三組

   ⑤同一個體內(nèi)各類活細(xì)胞所含的酶種類和數(shù)量相同

   ⑥影響線粒體功能的毒素會阻礙根吸收礦質(zhì)離子，同時也會明顯影響根對水分的吸收。

   ⑦植物的頂端優(yōu)勢、莖的向光性以及根的向地生長都可充分說明生長素作用的兩重性

   ⑧建立生態(tài)農(nóng)業(yè)可以提高物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的傳遞效率

   A．④⑤⑥⑦      B．①③④⑤⑦   C．④⑤⑥⑦⑧       D．①②③⑤ 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年山東德州高三3月模擬考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實驗的說法，正確的是

A．檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式

B．用健那綠染液對解離后的細(xì)胞染色可觀察其線粒體分布

C．濾紙條上色素帶的寬窄可反映葉綠體中各色素含量的多少

D．以H2O2溶液作為底物可用于探究溫度對酶活性的影響

 

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科目：高中生物 來源：2014屆四川省高一5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

 下列關(guān)于基因重組的說法不正確的是

A．減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因的自由組合屬于基因重組

B．減數(shù)分裂四分體時期，姐妹染色單體的局部交換可導(dǎo)致基因重組

C．我國科學(xué)家培育的抗蟲棉，利用的原理是基因重組

D．育種工作者培育無子西瓜，利用的原理不是基因重組

 

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科目：高中生物 來源：2013屆湖北省高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的說法正確的是

A.感受器由感覺神經(jīng)末梢組成，效應(yīng)器由運動神經(jīng)末梢組成

B.神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單方向的，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是突觸

C.興奮以電信號的形式沿著反射弧單方向傳導(dǎo)

D.興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時，總是以局部電流的形式進(jìn)行雙向傳導(dǎo)

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的說法錯誤的是


  1. A.
    細(xì)胞是一個獨立的單位，有它自己的生命，不受其它細(xì)胞的影響
  2. B.
    細(xì)胞學(xué)說的建立使生物學(xué)的研究進(jìn)入到細(xì)胞水平，是自然科學(xué)史上的一座豐碑
  3. C.
    新的細(xì)胞可以從老的細(xì)胞中產(chǎn)生，所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞
  4. D.
    細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，且由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

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同步練習(xí)冊答案