10.如圖是某多肽化合物的示意圖,試判斷下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A.該化合物是三肽,內(nèi)含有兩個(gè)肽鍵
B.氨基酸的不同種類決定于R基②④⑥
C.該多肽鏈中含有4個(gè)羧基,3個(gè)氨基
D.該多肽鏈在形成過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了36

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、分析題圖:題圖是某多肽化合物的結(jié)構(gòu)示意圖,其中①是氨基(-NH2);②④⑥表示R基(依次是-CH2-CH2-COOH、-CH3、-CH2-SH);③⑤是肽鍵(-CO-NH-);⑦是羧基(-COOH).

解答 解:A、該化合物含有2個(gè)肽鍵(題圖中的③⑤)、3個(gè)R基(題圖中的②④⑥),是由3個(gè)氨基酸形成的三肽,A正確;
B、氨基酸的不同在于構(gòu)成氨基酸的R基不同,題圖中的②④⑥是R基,B正確;
C、構(gòu)成該多肽的3個(gè)氨基酸的R基依次是-CH2-CH2-COOH、-CH3、-CH2-SH,R基中共有1個(gè)羧基而不含氨基,所以該多肽鏈中含有的氨基數(shù)=肽鏈數(shù)=1個(gè)、含有的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的羧基數(shù)=1+1=2個(gè),C錯(cuò)誤;
D、該多肽鏈在形成過程中的脫水?dāng)?shù)=肽鍵數(shù)=2個(gè),形成該多肽鏈的過程中相對(duì)分子質(zhì)量減少18×2=36,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某多肽化合物的結(jié)構(gòu)示意圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及特點(diǎn)、明確氨基酸脫水縮合的過程、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某植物相鄰的三個(gè)細(xì)胞a、b、c按圖方式排列,其細(xì)胞液濃度為a>b>c,這三個(gè)細(xì)胞間水分滲透的方向正確為( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法,下列有關(guān)高中生物學(xué)中實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A.觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中的水解是將裝片放入30℃清水中保溫5分鐘
B.觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)所需的材料可以是煮熟的紫色洋蔥
C.在堿性條件下橙色的重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)變成灰綠色
D.在“綠葉中色素的提取和分離”和“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,都可以使用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.矮牽;ㄉS富,易于栽培,是世界上銷量最大的花卉之一.科研人員嘗試過增加更多控制色素形成的基因(CHS基因)使紅花矮牽;ò觐伾由睿
(1)科研人員首先從紅花矮牽牛的花瓣細(xì)胞中提取mRNA,經(jīng)反轉(zhuǎn)錄獲得CHS基因.然后將CHS基因與運(yùn)載體 結(jié)合通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,將其導(dǎo)入植物葉片中.將篩選出的成功導(dǎo)入CHS基因的葉片利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育獲得轉(zhuǎn)基因的矮牽牛植株.
(2)與預(yù)期結(jié)果相反,許多轉(zhuǎn)基因植株的花色為白色.為探究其原因,研究人員從白花轉(zhuǎn)基因植株和紅花(非轉(zhuǎn)基因)矮牽牛植株的細(xì)胞中分別提取總RNA,然后以標(biāo)記的CHS 基因作為探針進(jìn)行分子雜交,結(jié)果發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株中CHS 基因的RNA 量減少.由此推測,生物體外源CHS 基因的轉(zhuǎn)入并未增加CHS 基因的表達(dá),甚至連細(xì)胞的內(nèi)源CHS基因表達(dá)也受到抑制,從而使花色為白色.
(3)對(duì)上述現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn).第一種觀點(diǎn)認(rèn)為可能由于RNA 聚合酶未能識(shí)別基因首端的啟動(dòng)子部位,從而不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄.第二種觀點(diǎn)認(rèn)為由于某種原因細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄出了部分與mRNA 序列互補(bǔ)的反義RNA,反義RNA 與mRNA 形成了雙鏈RNA,從而降低了游離mRNA 的含量.
(4)科研人員發(fā)現(xiàn)自然界中存在一種CHS 基因表達(dá)受抑制的矮牽牛品種.它的表現(xiàn)型與上述轉(zhuǎn)基因植物相似,研究發(fā)現(xiàn)它的細(xì)胞中CHS 基因轉(zhuǎn)錄正常,結(jié)合此現(xiàn)象推測,上述對(duì)轉(zhuǎn)基因矮牽牛開白花的兩種解釋中第2種成立的可能性更大.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.冬天到了,萬物凋零,一中樹木依然綠意濃濃,但樹木體內(nèi)依然發(fā)生了許多微妙的變化,以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A.光合作用減慢B.呼吸作用減弱C.結(jié)合水相對(duì)減少D.無機(jī)鹽吸收減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.有關(guān)葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.加入碳酸鈣是為了保護(hù)葉綠素不受破壞
B.色素提取和分離的原理是色素易溶于有機(jī)溶劑
C.濾液細(xì)線不能沒入層析液中
D.在層析液中溶解度最大的是胡蘿卜素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述中,正確的是( 。
A.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果;細(xì)胞的癌變是基因突變的結(jié)果;細(xì)胞的凋亡是細(xì)胞生存環(huán)境惡化的結(jié)果
B.胚胎干細(xì)胞分化成各種組織和器官,這體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞的全能性
C.細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
D.原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.為調(diào)查黃鸝的種群密度,用捕鳥網(wǎng)網(wǎng)獲30只鳥,其中黃鸝5只,做標(biāo)記后放回自然界,第二年又網(wǎng)獲了30只鳥,其中有標(biāo)記的黃鸝有2只,沒有標(biāo)記的有6只,則此地區(qū)黃鸝種群個(gè)體數(shù)大約有( 。
A.20 只B.15 只C.75 只D.45 只

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

使荷葉呈綠色,荷花呈紅色的物質(zhì)各分布哪里 ( )

A.葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B.葉綠體和線粒體

C.葉綠體和細(xì)胞液

D.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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