A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
分析 當(dāng)神經(jīng)纖維靜息時,神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正,該電位的形成與鉀離子的外流有關(guān).當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激產(chǎn)生興奮時,神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性增加,Na+內(nèi)流,使得刺激點處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
解答 解:①未興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為負(fù)、膜外為正,①錯誤;
②當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激產(chǎn)生興奮時,神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性增加,Na+內(nèi)流,②錯誤;
③興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動和化學(xué)信號的方式單向傳遞,③錯誤;
④K+主要存在于細(xì)胞內(nèi),Na+主要存在于細(xì)胞外,細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ),④正確.
故選:C.
點評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo),要求考生識記神經(jīng)沖動產(chǎn)生的過程,理解“細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)”;掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代 | |
B. | 細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪都不含有氮元素 | |
C. | C被稱為最基本元素是因為很多大分子是以碳鏈為基本骨架 | |
D. | 細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色質(zhì)是細(xì)胞核中易被堿性染料染成深色的物質(zhì) | |
B. | 染色體和染色質(zhì)是同一物質(zhì)在不同時期的不同形態(tài) | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞在細(xì)胞分裂時也形成染色體 | |
D. | 染色質(zhì)是遺傳物的主要載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先加A液,混合后再加B液搖勻觀察 | B. | 先加B液,混合后再加A液搖勻觀察 | ||
C. | A、B混合后加入,搖勻后觀察 | D. | A、B液同時加入樣液,搖勻后觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素下降的時候,赤霉素也大幅度下降 | |
B. | 生長素不能促進(jìn)赤霉素的合成 | |
C. | 生長素能顯著影響赤霉素的合成 | |
D. | 尖端能分泌生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 200 200 200 400 | B. | 200 600 200 400 | C. | 200 600 400 200 | D. | 400 400 400 200 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 阮粒不含核酸,用常規(guī)的PCR技術(shù)還無法檢測出 | |
B. | 阮粒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因而不屬于生物 | |
C. | 凡能使蛋白質(zhì)消化、變性、修飾而失活的方法,均可能使阮粒失活 | |
D. | 阮粒的遺傳信息必然來源于它的“宿主”細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北唐山市高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
小麥的毛穎和光穎是一對相對性狀(顯、隱性由P、p基因控制),抗銹和感銹是另一對相對性狀(顯、隱性由R、r基因控制),控制這兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上。以純種毛穎感銹(甲)和純種光穎抗銹(乙)為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1均為毛穎抗銹(丙)。再用F1與丁進(jìn)行雜交,F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型,對每對相對性狀的植株數(shù)目作出的統(tǒng)計結(jié)果如下圖:
(1)兩對相對性狀中,顯性性狀分別是 。
(2)親本甲、乙的基因型分別是 ,丁的基因型是 。
(3)F2中基因型為ppRR的個體所占的比例是 ,光穎抗銹植株所占的比例是 。
(4)F2中表現(xiàn)型不同于雙親(甲和乙)的個體占全部F2代的 。
(5)寫出F2中抗銹類型的基因型及其比例 。
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