如圖為真核細胞結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中所示亞顯微結(jié)構(gòu)只有使用
 
才能觀察到.
(2)圖中的細胞表示
 
的細胞.判斷的依據(jù)
 

(3)如果給花卉一次施肥過多,導致外界溶液濃度大于[13]中
 
的濃度,會使細胞發(fā)生質(zhì)壁分離,花卉出現(xiàn)萎蔫甚至燒苗.導致這一現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、分析題圖:1線粒體、2溶酶體、3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、4核糖體、5葉綠體、6中心體、7高爾基體、8核膜、9染色質(zhì)、10核仁、11細胞膜、12細胞壁、13液泡.
2、該圖含有有中心體和細胞壁是低等植物細胞.
3、當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大,當細胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.
4、當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到細胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復原.
解答: 解:(1)圖中所示亞顯微結(jié)構(gòu)只有使用電鏡才能觀察到.
(2)該圖含有有中心體和細胞壁是低等植物細胞.
(3)給花卉一次施肥過多,導致外界溶液濃度大于細胞液的濃度,會使細胞發(fā)生質(zhì)壁分離,導致這一現(xiàn)象的原因是:原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大,當細胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.
故答案為:
(1)電鏡
(2)低等植物  有中心體和細胞壁
(3)細胞液  原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大
點評:本題結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)的示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

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光合作用與細胞呼吸是植物體的兩個重要生理活動,甲圖表示綠色植物的光合作用與細胞呼吸兩者之間的關(guān)系,乙圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物的光合作用速率和呼吸作用速率的影響,圖中實線表示實際光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.
據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)甲圖中,①-⑤的過程(僅考慮有氧條件)中能使ADP含量減少的過程是
 
(寫標號);②過程中發(fā)生的能量變化是
 
;過程④可發(fā)生
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中A→F表示某基因型為AaBb的高等動物睪丸內(nèi)細胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化情況.請據(jù)圖回答:
(1)細胞圖象D→F屬于
 
 分裂;D→A屬于
 
 分裂.
(2)圖中C細胞和A細胞分別叫做
 
 

(3)D細胞經(jīng)C細胞能形成的配子基因型為
 

(4)圖A、B、C中含有同源染色體的是
 

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2011年夏天持續(xù)高溫少雨天氣,使云南、廣西、貴州、四川、重慶五個省區(qū)市出現(xiàn)特大旱災;貴州省秋冬連旱,出現(xiàn)百年一遇的旱情.不僅中國大旱,東南亞國家也陷入嚴重干旱.生物體的生命活動離不開水,下列敘述不正確的是( 。
A、水是農(nóng)作物光合作用所必需的原料
B、動物細胞有氧呼吸時既需要水參與又有水生成
C、水是細胞和生物體不可缺少的物質(zhì),提供生命活動所需要的能量
D、休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中曲線表示某島嶼上鹿的種群數(shù)量隨時間的變化情況.下列有關(guān)分析正確的是(  )
A、A點時的增長速率等于D點時的增長速率
B、C點時鹿群的出生率約等于死亡率
C、CD段時間內(nèi)可能是春天到夏天
D、該島嶼上鹿群的K值始終恒定不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族白化病系譜圖(個體5為患者).如果圖中Ⅲ6個體與正常女子結(jié)婚,生了一個患白化病的女兒,則他們再生一個正常男孩的概率是( 。
A、
3
4
B、
5
6
C、
3
8
D、
5
12

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物研究性學習小組,在鏡檢某污水池水樣中發(fā)現(xiàn)了一種單細胞生物,其體內(nèi)不具有葉綠體但能進行光合作用,它最可能是( 。
A、真核生物B、原核生物
C、異養(yǎng)生物D、有線粒體的生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞分化實質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同濃度生長素對某植物生長的影響,有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、曲線表明生長素的生理作用具有兩重性,P點表示最適濃度
B、用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同
C、若P點為芽適宜的生長素濃度,則對莖生長可能起抑制作用
D、若頂芽生長素濃度為P,則靠近頂芽的側(cè)芽生長素濃度一般大于M

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