番茄紫莖(A)對(duì)綠莖(a)是顯性,缺刻葉(B)對(duì)馬鈴薯葉(b)是顯性,這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳:
F1代性狀 |
紫莖 |
綠莖 |
缺刻葉 |
馬鈴薯葉 |
數(shù)量(個(gè)) |
495 |
502 |
753 |
251 |
(1)用兩個(gè)番茄親本雜交,F(xiàn)1性狀比例如上表。這兩個(gè)親本的基因型分別是 和 。
(2)基因型為AaBb的番茄自交,在形成配子時(shí),等位基因A與a的分開時(shí)期是 ,F(xiàn)1中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占 ,F(xiàn)1中基因型為AABb的比例是 。
(1)AaBb,aaBb (2)減數(shù)分裂第一次分裂后期 (1/4) (1/8)
【解析】
試題分析:(1)有題意可知,F(xiàn)1代中紫莖:綠莖=1:1,說明親本的基因型為Aa×aa;缺刻葉:馬鈴薯葉=3:1,說明親本的基因型為Bb×Bb;故兩個(gè)親本的基因型為AaBb,aaBb;
(2)等位基因A與a分開住減數(shù)第一次分離后期,隨同源染色體的分離而分離;AaBb自交,后代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體,即純合子=1/2×1/2=1/4;基因型為AABb的比例=1/4×1/2=1/8
考點(diǎn): 基因自由組合定律的相關(guān)計(jì)算。
點(diǎn)評(píng):對(duì)于此類試題,學(xué)生應(yīng)熟練掌握六對(duì)基本組合方式以及表現(xiàn)型、基因型的計(jì)算
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科目:高中生物 來源: 題型:
番茄紫莖(A)對(duì)綠莖(a)是顯性,缺刻葉(B)對(duì)馬鈴薯葉(b)是顯性,這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳:
F1性狀 | 紫莖 | 綠莖 | 缺刻葉 | 馬鈴薯葉 |
數(shù)量(個(gè)) | 495 | 502 | 753 | 251 |
(1)用兩個(gè)番茄親本雜交,F(xiàn)1性狀比例如上表。這兩個(gè)親本的基因型分別是
和 。
(2)用表現(xiàn)型為綠莖、馬鈴薯葉的番茄產(chǎn)生的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),若得到兩種表現(xiàn)型的單倍體,原因可能是 。
(3)基因型為AaBb的番茄自交,在形成配子時(shí),等位基因A與a的分開時(shí)期是 ;F1中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年甘肅武威六中高二12月模塊學(xué)習(xí)學(xué)段檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
番茄紫莖(A)對(duì)綠莖(a)是顯性,缺刻葉(B)對(duì)馬鈴薯葉(b)是顯性,這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳:
F1代性狀 | 紫莖 | 綠莖 | 缺刻葉 | 馬鈴薯葉 |
數(shù)量(個(gè)) | 495 | 502 | 753 | 251 |
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科目:高中生物 來源:2011屆海南省嘉積中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
番茄紫莖(A)對(duì)綠莖(a)是顯性,缺刻葉(B)對(duì)馬鈴薯葉(b)是顯性,這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳:
F1性狀 | 紫莖 | 綠莖 | 缺刻葉 | 馬鈴薯葉 |
數(shù)量(個(gè)) | 495 | 502 | 753 | 251 |
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年海南省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
番茄紫莖(A)對(duì)綠莖(a)是顯性,缺刻葉(B)對(duì)馬鈴薯葉(b)是顯性,這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳:
F1性狀 |
紫莖 |
綠莖 |
缺刻葉 |
馬鈴薯葉 |
數(shù)量(個(gè)) |
495 |
502 |
753 |
251 |
(1)用兩個(gè)番茄親本雜交,F(xiàn)1性狀比例如上表。這兩個(gè)親本的基因型分別是
和 。
(2)用表現(xiàn)型為綠莖、馬鈴薯葉的番茄產(chǎn)生的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),若得到兩種表現(xiàn)型的單倍體,原因可能是 。
(3)基因型為AaBb的番茄自交,在形成配子時(shí),等位基因A與a的分開時(shí)期是 ;F1中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占 。
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