【題目】美國(guó)杜克大學(xué)的研究人員發(fā)明了一種方法,只用手指的一滴血就能在流鼻涕和發(fā)熱等癥狀出現(xiàn)之前檢測(cè)出誰(shuí)將患上流感.如圖表示某同學(xué)在醫(yī)院取指血時(shí)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過程的模式圖,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)刺激甲圖中的④,結(jié)合乙圖分析此處的電位發(fā)生的變化是 ,該變化是由 引起的.
(2)刺激甲圖中的①,可以檢測(cè)到B處的測(cè)量裝置指針偏轉(zhuǎn),說明興奮可以在③處完成傳遞過程,該過程中神經(jīng)遞質(zhì)只能由 (填寫丙圖中的數(shù)字)釋放,作用于 (填寫丙圖中的數(shù)字),所以興奮的傳遞具有 的特點(diǎn).
(3)如果利用甲圖所示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)及相關(guān)儀器,驗(yàn)證(2)小題中興奮傳遞的特點(diǎn),請(qǐng)你簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路及結(jié)果預(yù)測(cè):
實(shí)驗(yàn)思路: .
結(jié)果預(yù)測(cè): .
【答案】(1)由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正 Na+內(nèi)流
(2)4 6 單向傳遞
(3)刺激甲圖中的②觀察B的指針是否偏轉(zhuǎn),再刺激④觀察A的指針是否偏轉(zhuǎn) 刺激②,B的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),刺激④,A的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
【解析】
試題分析:1、神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位為靜息電位,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),神經(jīng)纖維受刺激時(shí)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位為動(dòng)作電位,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外負(fù)內(nèi)正;靜息電位形成的原因是鉀離子外流,動(dòng)作電位形成的原因是鈉離子內(nèi)流.
2、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
3、分析題圖:圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)組成,其中①是感受器、②是傳入神經(jīng)、③是神經(jīng)中樞、④是傳出神經(jīng)、⑤是效應(yīng)器;圖乙是傳出神經(jīng)在靜息狀態(tài)和動(dòng)作狀態(tài)膜兩側(cè)的電位情況的放大;圖丙是突觸結(jié)構(gòu)圖,其中1是突觸小體、2是線粒體、3是突觸小泡、4是突觸前膜、5是突觸間隙、6是突觸后膜.
解:(1)以上分析知,甲圖中的④是傳出神經(jīng)纖維,未受刺激時(shí)膜兩側(cè)的電位為外正內(nèi)負(fù),即靜息電位,受到刺激后膜兩側(cè)的電位為外負(fù)內(nèi)正,即動(dòng)作電位,所以刺激甲圖中的④,④處的電位發(fā)生的變化是由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正(由靜息電位變成動(dòng)作電位),動(dòng)作電位的產(chǎn)生是Na+內(nèi)流引起的.
(2)刺激甲圖中的①,可以檢測(cè)到B處的測(cè)量裝置指針偏轉(zhuǎn),說明興奮可以在③處完成傳遞過程,這是因?yàn)榧讏D中的③是一突觸(丙圖為該突觸的放大圖),興奮在突觸處的傳遞過程是通過神經(jīng)遞質(zhì)完成的,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜(丙圖中的4)釋放,作用于突觸后膜(丙圖中的6),所以興奮具有單向傳遞的特點(diǎn)(甲圖中興奮由右向左傳遞).
(3)以上第(2)小題中興奮在突觸處的傳遞是單向的,即在甲圖中興奮通過突觸③只能從右向左傳遞,若要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,可刺激甲圖中的②觀察B的指針是否偏轉(zhuǎn),再刺激④觀察A的指針是否偏轉(zhuǎn);實(shí)驗(yàn)結(jié)果若為刺激②時(shí)B的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),刺激④時(shí)A的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)即可證明興奮在突觸處的傳遞是單向的.
故答案為:(1)由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正 Na+內(nèi)流
(2)4 6 單向傳遞
(3)刺激甲圖中的②觀察B的指針是否偏轉(zhuǎn),再刺激④觀察A的指針是否偏轉(zhuǎn) 刺激②,B的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),刺激④,A的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物乙烯生成的影響,以及對(duì)成熟葉片脫落的影響.下列有關(guān)分析正確的是( )
A.生長(zhǎng)素在葉片脫落的過程中起抑制作用
B.多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)
C.生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的
D.植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)全部是由激素調(diào)節(jié)完成的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某水池中有a和b兩種生物,在某一時(shí)刻投放生物c,則生物a和b的數(shù)量變化如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 生物a和b的種間關(guān)系可能為競(jìng)爭(zhēng)
B. 生物b和c的種間關(guān)系一定為捕食
C. 該池塘內(nèi)群落存在垂直分層現(xiàn)象
D. 生物c的種群密度不可能呈“J”型增長(zhǎng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是
A.純合子測(cè)交后代都是純合子
B.純合子自交后代不出現(xiàn)性狀分離
C.雜合子自交后代不出現(xiàn)純合子
D.雜合子測(cè)交后代都是雜合子
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法中正確的是
A. 該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程
B. 如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞
C. 如果細(xì)胞l是胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞
D. 細(xì)胞1的分泌物,只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】 下列符合人類紅綠色盲的遺傳的是
A.患病父親一定會(huì)生出患病的女兒
B.患病父親一定會(huì)生出患病的兒子
C.患病母親一定會(huì)生出患病的女兒
D.患病母親一定會(huì)生出患病的兒子
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
A. 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,A、B、C物質(zhì)的種類和數(shù)量越多
B. 圖中沒有體現(xiàn)的跨膜運(yùn)輸方式還有易化擴(kuò)散和胞吐、胞吞
C. a、d為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),b、c為自由擴(kuò)散
D. 胰島素通過與細(xì)胞膜內(nèi)表面的C結(jié)合后發(fā)揮調(diào)節(jié)作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)是( )
① 種群是生物進(jìn)化的基本單位
② 種群是生物繁殖的基本單位
③ 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變
④ 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
A. ①②B. ①③C. ③④D. ①④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列描述和“稻田內(nèi)所有生物”生命系統(tǒng)層次相同的是
①一個(gè)大腸桿菌 ②培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落 ③培養(yǎng)基被污染后,滋生了含大腸桿菌在內(nèi)的細(xì)菌和真菌
A. ②③B. ③C. ①D. ②
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com