分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:細(xì)胞中同源染色體兩兩配對(duì),形成四分體,處于減數(shù)第一次分裂前期.
解答 解:①由于細(xì)胞中形成四分體,所以該細(xì)胞所表示的時(shí)期是減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期.
②細(xì)胞分裂時(shí),彼此要分離的染色體是配對(duì)的同源染色體,即A與B、C與D.
③該細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂中期的染色體行為是同源染色體排列在赤道板兩側(cè),此時(shí)細(xì)胞中所含有的DNA分子數(shù)是8個(gè).
故答案為:
①減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期
②A與B、C與D
③同源染色體排列在赤道板兩側(cè) 8
點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)和構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 運(yùn)輸和運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 在體內(nèi)大量儲(chǔ)存的能源物質(zhì) | D. | 免疫與信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①和②中的酶都是基因工程中所需的工具 | |
B. | DNA復(fù)制會(huì)用到③和④中的酶 | |
C. | 除了③以外,①②④中的酶作用的都是相同的鍵 | |
D. | ③作用過程中會(huì)產(chǎn)生水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚芽鞘在單側(cè)光照射下向光彎曲生長 | |
B. | 水平放置的幼苗的根向地彎曲生長 | |
C. | 頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽的生長受抑制 | |
D. | 用高濃度的生長素溶液處理的扦插枝條比用低濃度生長素溶液處理的生根少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶具有催化作用并都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色 | |
B. | 酶適宜于在最適溫度下長期保存以保持最高活性 | |
C. | 細(xì)胞代謝能夠有條不紊地進(jìn)行主要由酶的高效性決定 | |
D. | 酶能夠提高化學(xué)反應(yīng)速率而不改變化學(xué)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層和下丘腦 | B. | 下丘腦和大腦皮層 | ||
C. | 下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞和垂體后葉 | D. | 腎上腺和下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測花生種子中是否含有脂肪時(shí),用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精的目的是使細(xì)胞分離開 | |
B. | 檢測淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性的實(shí)驗(yàn)時(shí),可用碘液代替斐林試劑 | |
C. | 孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)和薩頓的假說“基因在染色體上”分別用到了假說--演繹法和類比推理法 | |
D. | 用不同顏色的熒光染料分別標(biāo)記小鼠和人細(xì)胞膜的磷脂分子,可證明膜的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(2)(5) | B. | (2)(3)(4) | C. | (2)(3) | D. | (3)(5) |
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