分析 微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作.微生物培養(yǎng)過程中除考慮營養(yǎng)條件外,還要考慮pH、溫度和滲透壓等條件,需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行消毒.可以通過稀釋涂布平板法或顯微鏡計數(shù)法進行統(tǒng)計計數(shù).
剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,紅色復(fù)合物無法形成,出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,我們可以通過是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌.剛果紅可以在細菌菌落形成前倒平板時加入,也可以在菌落形成后加入.若在細菌菌落形成前倒平板時加入剛果紅,則所加剛果紅要進行滅菌,以防雜菌的侵入,影響纖維素分解菌菌落的形成;若在菌落形成后加入剛果紅,則不需要滅菌.
解答 解:(1)A、配制培養(yǎng)基稱量時不需要無菌操作,因為配制完成后需要滅菌處理,A錯誤;
B、平板劃線法接種微生物必須進行無菌操作,B正確;
C、用酒精擦拭雙手需要進行消毒,C錯誤;
D、溶化牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的各種成分不需要無菌操作,D錯誤.
故選:B.
(2)根據(jù)題意可知,篩選該菌株時所用的培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基,其中必須添加瓊脂,需要添加硝酸銨作為氮源,添加纖維素作為唯一的碳源,故選:ACD.
(3)纖維素分解菌屬于細菌,是原核生物,此菌株在培養(yǎng)過程中能被利福平抑制,所以只有屬于原核生物的能夠被利福平抑制,題干所述屬于原核生物的有支原體、自生固氮菌、硝化細菌和產(chǎn)甲烷菌.
(4)在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩到了幾株有透明降解圈的菌落,降解圈大小與纖維素酶的多少和活性有關(guān).纖維素酶的量越多,活性越強,分解的纖維素越多,透明降解圈越大,所以圖中降解纖維素能力最強的菌株是①.
(5)由于胃部PH值較低,根據(jù)題意和圖示分析可知,發(fā)酵過程會產(chǎn)熱和產(chǎn)酸,J4菌株在較高溫度和酸性環(huán)境下酶的活性更高,所以推測菌株J4更適合用于人工瘤胃發(fā)酵.
故答案為:
(1)B
(2)選擇培養(yǎng)基 ACD
(3)ACF
(4)量與活性 ①
(5)J4 發(fā)酵過程會產(chǎn)熱和產(chǎn)酸,J4 菌株在較高溫度和酸性環(huán)境下酶的活性更高
點評 本題考查微生物分離與培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列離子中哪一種不是細胞需要的
A.Cl— B.Fe2+ C.SO42- D.Pb2+
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按下圖所示的程序進行實驗。
請根據(jù)圖中所示實驗,分析下列哪一項敘述是錯誤的
A.在花粉形成過程中發(fā)生了等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合
B.花粉通過組織培養(yǎng)形成的植株A為單倍體,其特點之一是具有不孕性
C.秋水仙素的作用是在細胞分裂時抑制紡錘體的形成,使細胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍
D.在花粉形成過程中一定會發(fā)生基因突變,從而導(dǎo)致生物性狀的改變
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的 | |
B. | 基因重組可以產(chǎn)生新基因,同時產(chǎn)生新的基因型 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂可能發(fā)生等位基因分離現(xiàn)象 | |
D. | A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因,但a1或a2不可再突變?yōu)锳 |
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