16.如圖是與細(xì)胞分裂和分化有關(guān)的圖解,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中AB段形成的原因是DNA復(fù)制,該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期.圖甲中CD段形成的原因是著絲粒斷裂,該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的后期.圖乙細(xì)胞分裂的子細(xì)胞中有4條染色體.
(2)圖丙中,B表示細(xì)胞分化過(guò)程.若e能合成血紅蛋白,則b、c、d都不能(填“不能”或“能”)合成血紅蛋白,其根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(3)圖丙中若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,說(shuō)明d具有全能性.

分析 分析圖甲:AB段形成的原因DNA的復(fù)制;BC段處于有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析圖乙:乙圖細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期.
分析圖丙:A表示細(xì)胞增殖,該過(guò)程會(huì)使細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞種類不變;B表示細(xì)胞分化過(guò)程,該過(guò)程會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞種類增多,但不會(huì)增加細(xì)胞數(shù)目.

解答 解:(1)圖甲中AB段形成的原因是DNA復(fù)制,該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期.圖甲中CD段形成的原因是著絲粒斷裂,該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的后期.圖乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期,此時(shí)含有8條染色體.該細(xì)胞分裂產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞,每個(gè)子細(xì)胞中含有4條染色體.
(2)圖丙中,B表示細(xì)胞分化過(guò)程.若e能合成血紅蛋白,由于基因的選擇性表達(dá),b、c、d都不能合成血紅蛋白.
(3)植物細(xì)胞能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,說(shuō)明植物細(xì)胞具有全能性.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制    間    著絲粒斷裂    后     4
(2)細(xì)胞分化     不能    基因的選擇性表達(dá)
(3)全能

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合圖解答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.圖為植物細(xì)胞有絲分裂顯微照片.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.該照片所示時(shí)期為中期
B.此時(shí)期細(xì)胞中的核DNA為體細(xì)胞的2倍
C.此時(shí)期細(xì)胞中的著絲點(diǎn)數(shù)和染色單體數(shù)相同
D.此時(shí)期細(xì)胞中高爾基體活躍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.回答下列有關(guān)果園生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題:
(1)雙流某地將荒山改造為果園后,其在水土保持方面的作用非常明顯,這屬于生物多樣性的間接價(jià)值.要對(duì)果園土壤中小動(dòng)物豐富度進(jìn)行調(diào)查研究時(shí),常用的統(tǒng)計(jì)方法是記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法.
(2)科研人員對(duì)果園內(nèi)的栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的檢測(cè),結(jié)果如圖.據(jù)此判斷這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是捕食.
(3)將無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2轉(zhuǎn)化為生物群落中有機(jī)碳的主要生理過(guò)程是光合作用;土壤微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,可屬于生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.
(4)每年輸入果樹(shù)的能量,一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入,一部分儲(chǔ)存于果樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)器官中,其余能量的去處是在果樹(shù)的呼吸作用中以熱能形式散失、被分解者分解和未分解的殘枝敗葉.
(5)如果不對(duì)果園土壤進(jìn)行管理,果樹(shù)林下將會(huì)出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢(shì),到多年生草本植物為優(yōu)勢(shì),再到草本與灌木混生等階段的演替.在草本與灌木混生階段,果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng),其原因是一年生植物在爭(zhēng)奪陽(yáng)光和空間等競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察患者的細(xì)胞,不能排查的遺傳病是(  )
A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥B.21三體綜合征
C.貓叫綜合征D.苯丙酮尿癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.下面是利用人工濕地凈化生活污水(主要含有機(jī)物)的原理簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu).
(2)人工濕地中的腐生細(xì)菌和真菌將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物殘?bào)w分解成的無(wú)機(jī)物可供植物再利用,它們所屬的生態(tài)系統(tǒng)成分是分解者,這主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)功能.
(3)在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中,除了以上生物群落外,還必須有非生物的物質(zhì)和能量成分.與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)能量來(lái)源的不同之處是:多了污水中有機(jī)物的化學(xué)能.
(4)人工濕地可以凈化生活污水,但對(duì)污水排放量要加以控制,其生態(tài)學(xué)依據(jù)是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的.隨著生物多樣性和食物網(wǎng)的增加,人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng).
(5)以下是該人工濕地碳循環(huán)未完成圖解(部分),請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)募^完成該圖解.

(6)除了利用人工濕地凈化生活污水,人們還建立“;~塘”發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.選取某植物幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn),下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是從葉綠體移向線粒體.研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子,其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳(用文字和箭頭表示).
(2)據(jù)圖分析,光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度高(“高”或“低”),溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為20℃.
(3)圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍.
(4)研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對(duì)兩組幼苗的根系進(jìn)行持續(xù)供氧.一段時(shí)間后,測(cè)得用12%的氧氣處理植株的干重顯著低于另一組,原因是根系呼吸速率下降,影響根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收,使光合作用固定的有機(jī)物減少.
(5)為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響,用8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的某盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量.實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表:
編號(hào)12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強(qiáng)度(lx)10000100001000010000
12小時(shí)后CO2變化量(g)-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
(注:“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加;“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少)
①用編號(hào)為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響.由表可知,植物呼吸作用和光合作用最強(qiáng)的分別是第6、5編號(hào)組實(shí)驗(yàn).
②現(xiàn)有一株某植物的葉黃素缺失突變體,將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定,與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異不(“不”或“非常”)顯著.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理后獲得的生根數(shù)目都不相同
B.實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為插枝生根的數(shù)目、生長(zhǎng)素類似物處理的時(shí)間等
C.在預(yù)實(shí)驗(yàn)中不需要設(shè)置蒸餾水處理的對(duì)照組
D.在正式實(shí)驗(yàn)中,不同濃度生長(zhǎng)素類似物之間形成相互對(duì)照

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列調(diào)節(jié)過(guò)程不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的是(  )
A.人體血糖濃度上升引起胰島素分泌增加,導(dǎo)致血糖濃度降低
B.甲狀腺細(xì)胞產(chǎn)生的甲狀腺激素促進(jìn)細(xì)胞的新陳代謝
C.大量獵殺草原上的食肉動(dòng)物,導(dǎo)致食草動(dòng)物的數(shù)量先升后降
D.在一些酶促反應(yīng)中,反應(yīng)終產(chǎn)物過(guò)量會(huì)導(dǎo)致酶的活性下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖表示人體免疫調(diào)節(jié)中某一過(guò)程的示意圖,分析并回答下列有關(guān)問(wèn)題.

(1)圖中⑦細(xì)胞的名稱為漿細(xì)胞,抗體化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(2)若圖中抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),記憶細(xì)胞就會(huì)迅速增殖分化.
(3)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是T細(xì)胞.

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同步練習(xí)冊(cè)答案