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3.某生態(tài)系統(tǒng)僅由甲、乙、丙、丁、戊5個種群形成一定的營養(yǎng)結構,表列出了各種群同化的能量.圖1表示有關種群乙的能量變化,其中①-⑦表示能量值的多少.圖2是種群乙10年內種群數(shù)量變化的情況,圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù).圖3表示在一定光照強度下某植物的光合作用強度與CO2濃度的關系.
種群
同化能量1.1×1082×1071.4×1099×1073.4×106

(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中食物網有2條食物鏈.
(2)種群乙是該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構中的第三營養(yǎng)級,若甲的數(shù)量減少,戊的數(shù)量不會(會或不會)發(fā)生明顯變化.
(3)圖1中②(數(shù)字)=2×107,C表示用于生長發(fā)育繁殖的能量.
(4)圖2中c、d點的種群年齡組成是衰退型.
(5)圖3中若降低光照強度,曲線中A點將向左下方(或下方)移動.若其他條件不變,圖3中縱坐標含義改為二氧化碳吸收速率,請在右圖的坐標系中畫出相應的變化曲線.

分析 分析表格:丙的能量最多,為生產者;甲、丁的能量次之,為初級消費者;乙、戊分別為次級消費者和三級消費者.
分析圖1:A表示攝入能,B表示同化能,C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,D表示呼吸作用中以熱能形式散失的能量,E表示分解者分解利用的能量.
分析圖2:圖2是種群乙10年內種群數(shù)量變化的情況,圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù).1-4年,λ>1種群數(shù)量不斷增加;4-8年,λ<1,種群數(shù)量不斷減少,8-10年,λ>1種群數(shù)量不斷增加.

解答 解:(1)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減,且能量傳遞效率是10%~20%.結合表中數(shù)據(jù)可知,丙是第一營養(yǎng)級,甲和丁都處于第二營養(yǎng)級,乙處于第三營養(yǎng)級,戊處于第四營養(yǎng)級.因此該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網有2條食物鏈.
(2)種群乙是該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構中的第三營養(yǎng)級;若甲的數(shù)量減少,乙的食物來源還有丁,因此戊的數(shù)量不會發(fā)生明顯變化.
(3)圖1表示有關種群乙的能量變化,其中②表示乙的同化量=2×107;C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量.
(4)由以上分析可知,圖2中a、e兩點時λ>1,種群數(shù)量增加;c、d兩點時λ<1,種群減少;b點時λ=1,種群數(shù)量保持穩(wěn)定,因此,c、d兩點的種群年齡組成是衰退型.
(5)圖3中若降低光照強度,則最大光合作用強度減弱,曲線中A點將向左下移動.

故答案為:
(1)2
(2)三    不會
(3)②用于生長發(fā)育繁殖的能量
(4)c、d
(5))左下方(或下方)

點評 本題結合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點,能根據(jù)能量傳遞效率進行相關計算;識記種群的特征,能結合圖表中信息準確答題,屬于考綱理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市六校高三上學期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人的正常與白化病受A和a控制,正常與鐮刀型貧血癥受基因B和b控制,兩對基因分別位于常染色體上假設白化病基因與相對應的正常基因相比,白化基因缺失了一個限制酶的切點.圖一表示某家族遺傳系譜圖,圖二表示甲、乙、丙3人白化基因或相對應正;虻暮怂岱肿与s交診斷結果示意圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)由圖二可以判斷出乙和丙的基因型分別是______、______。

(2)已知對③、④進行核酸分子雜交診斷,其電泳結果都與甲的相同.⑥的基因型可能是______,⑨是正常的可能性為 。

(3)如果要通過產前診斷確定⑨是否患有貓叫綜合征,常用的有效方法是__。

(4)假設鐮刀型細胞貧血癥的致病基因b位于X染色體上,則圖一中一定是雜合子的個體是 。

(5)若⑥和⑦婚配,生了一個染色體組成為XXY的色盲男孩,則色盲基因來源于第I代 號個體,分析產生此現(xiàn)象的原因 。

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科目:高中生物 來源:2016屆天津市六校高三上學期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示人體某早期胚胎細胞所經歷的生長發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個時期的細胞,a、b、c表示細胞所進行的生理過程.下列敘述正確的是

①b過程是有絲分裂,c是細胞分化

②乙和丙的染色體組成不同

③丁與戊因遺傳物質不同而發(fā)生分化

④甲、丁、戊中的蛋白質不完全相同

⑤a過程細胞的生長,使細胞中蛋白質的數(shù)量增多、物質交換效率增強

A.②⑤ B.②③④ C.①④⑤ D.①④

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科目:高中生物 來源:2016屆四川成都樹德中學高三第二學期入學考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內,用全素營養(yǎng)液置于適宜光照下進行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中的生理狀態(tài)相同,且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度影響均忽略不計。進行如下實驗:

實驗一:用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線;

實驗二:利用甲裝置研究該植物在適宜光照下、不同溫度下分別暗處理l h,再光照l h (光照強度相同),測其有機物變化,得到數(shù)據(jù)如圖丙所示。請據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中在植物的全素營養(yǎng)液中加入H218O,在鐘罩內最初檢測到的放射性物質是 。在鐘罩內的CO2中檢測到放射性的18O,這是因為水參與了 中的反應;植物對全素營養(yǎng)液中礦質元素的吸收具有選擇性,這取決于

(2)圖乙曲線中EF段CO2濃度降低速率緩慢,是因為 ,影響DE段CO2相對含量下降的主要環(huán)境因素是 ,若D點和G點對應時刻的呼吸強度相等,則D點時的光照強度 (大于、等于、小于)G點時的光照強度。

(3)由圖丙可知,該植物呼吸作用和光合作用的最適溫度在所給的四個溫度中分別是 ;在光合作用的最適溫度下,該植物每天光照11 h,則該植物一天增重 。

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科目:高中生物 來源:2016屆四川成都樹德中學高三第二學期入學考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列選項中不符合“含量關系可表示為c=a+b,且a>b”的是( )

A.a非必需氨基酸種類、b必需氨基酸種類、c人體蛋白質的氨基酸種類

B.a細胞質內的膜面積、b細胞核的膜面積、c生物膜系統(tǒng)的膜面積

C.a線粒體的內膜面積、b外膜面積、c線粒體膜面積

D.a葉肉細胞的自由水、b結合水、c細胞總含水量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.請回答關于生命活動調節(jié)的問題.
(1)人體遇到寒冷刺激時,分布在人皮膚的冷覺感受器接受刺激后產生的興奮沿神經傳到位于下丘腦的體溫調節(jié)中樞,維持體溫穩(wěn)定.當病菌侵入人體會造成會造成渾身發(fā)熱,被病菌寄生的病變細胞能被人體內的效應T細胞主動除,此過程屬于細胞凋亡(細胞壞死/細胞凋亡).
(2)以動物的離體神經元為材料驗證某種藥物的作用,實驗結果如下表.
實驗組號處理微電極刺激突觸前神經元測得動作電位(mV)室溫,0.5ms后測得突觸后神經元動作電位(mV)
未加藥物(對照)7575
浸潤在藥物中 5min后6573
10min后5068
15min后4060
①室溫下,刺激突觸前神經元測得動作電位0.5ms后,才能測到突觸后神經的動作電位,興奮延遲的原因之一是突觸前膜以胞吐的方式釋放神經遞質,該物質能被突觸后膜上的特異性受體識別.
②神經元動作電位的產生是Na+離子內流直接引起的,已知該藥物對于突觸前膜的生物特性沒有影響,從實驗的組數(shù)據(jù)推斷該藥物對神經興奮的傳遞起促進作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下表是某患者血液中激素水平檢驗報告單的部分內容,據(jù)表分析錯誤的是(  )
檢驗名稱結果單位參考范圍
甲狀腺激素98.5pmol/L9.01-19.5
促甲狀腺激素0.09pmol/L0.35-4.94
A.患者的細胞代謝速率高于正常水平
B.患者神經系統(tǒng)的興奮性較正常人高
C.患者促甲狀腺激素釋放激素的含量低于正常水平
D.患者促甲狀腺激素含量較低可能是缺碘造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是某農田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2•y),請回答下列問題:
(1)如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是E.(用字母回答),圖中過程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動和物質循環(huán).
(2)如果對該區(qū)域田鼠種群數(shù)量進行調查,通常采用的方法標志重捕法,其種群最基本的數(shù)量特征是種群密度.
(3)若生產者固定的能量是1000J/(cm•y),則B捕食A的過程中能量傳遞效率為20%;B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量是88  J/(cm2•y).
(4)農田屬于濕地,在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值.田間管理除草、除蟲可以提高農作物的產量,從能量流動的角度分析提產量的原因是幫助人們合理地調整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關系,使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分.向該農田中投放少量落葉等廢棄物對生態(tài)系統(tǒng)不產生明顯的影響,這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力(穩(wěn)定性 或抵抗力穩(wěn)定性).

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.下列關于基因工程應用的敘述,正確的是( 。
A.基因治療就是把缺陷基因誘變成正常基因
B.基因診斷的基本原理是DNA分子雜交
C.基因治療只能治療一些遺傳病
D.原核生物的基因不能用來進行真核生物的遺傳改良

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