【題目】如圖為真核細胞中蛋白質(zhì)合成的部分過程示意圖，②③④⑤為正在合成中的四條多肽鏈，以下說法錯誤的是（ ）

A. 圖中所示過程稱為翻譯，需要氨基酸作為原料

B. ①上的一個密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉運

C. ②③④⑤最終形成的蛋白質(zhì)通常是相同的

D. 圖中反映了蛋白質(zhì)合成具有高效性

【答案】B

【解析】圖中顯示的是在核糖體上合成肽鏈的過程，所以是翻譯過程，原料是20種游離的氨基酸，A正確。①是mRNA，其上的一個密碼子只決定一種氨基酸，但一種氨基酸可以由一種或多種tRNA轉運，因為密碼子具有兼并性，B錯誤。②③④⑤的模板是同一個，所以最終形成的蛋白質(zhì)通常是相同的，C正確。圖中一個mRNA上結合了多個核糖體，在短時間內(nèi)可以合成大量蛋白質(zhì)，說明了蛋白質(zhì)合成具有高效性，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物不同器官在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關問題：

（1）圖中_____ (根、芽、莖)對生長素反應最敏感。當生長素濃度為d 時，對芽的生長有_____（促進、抑制）作用。對根的生長有_____（促進、抑制）作用。

（2）圖中表明生長素的生理作用具有_____性。

（3）生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，稱為______________。

（4）頂芽優(yōu)先生長，側芽生長受抑制的現(xiàn)象叫_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關基因重組的說法，正確的是（　�。�
A.雜合圓粒豌豆自交后代中既有圓粒也有皺粒是基因重組的結果
B.非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組
C.在受精過程中可發(fā)生基因重組
D.非同源染色體局部互換可發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關生物體內(nèi)信息傳遞過程有誤的是

A. DNA→RNA→蛋白質(zhì)

B. T細胞→淋巴因子→B細胞

C. 胰島B細胞→胰高血糖素→骨骼肌

D. 胚芽鞘尖端→生長素→尖端下部

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體調(diào)節(jié)的圖解或曲線中，正確的是（ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是人胰島細胞示意圖，圖乙是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲所示細胞與圖乙所示細胞相比，沒有的細胞器是（填名稱）
（2）如果要用光學顯微鏡觀察圖甲中的①，需使用染液染色觀察．
（3）圖甲中含有堿基的細胞器是（填標號）；結構④的功能是與有關．
（4）圖甲細胞的分泌物從產(chǎn)生到分泌出細胞經(jīng)過的細胞結構依次為（填標號）．
（5）圖乙為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞，這是由于⑥的濃度小于外界溶液的濃度，細胞失水所致，質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”是指 ， 此時標號⑤中的物質(zhì)是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用鏈霉素和新霉素，可使核糖體與單鏈DNA結合，這一單鏈DNA就可以代替mRNA翻譯成多肽，這說明（　�。�
A.遺傳信息可由RNA流向DNA
B.遺傳信息可由蛋白質(zhì)流向DNA
C.遺傳信息可由DNA流向蛋白質(zhì)
D.遺傳信息可由RNA流向蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關敘述不正確的是

A. 若A代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓升高，則b、c分別代表產(chǎn)生渴覺和抗利尿激素分泌增加

B. 若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降

C. 若A代表燕麥胚芽鞘，a為單側光，則b、c分別代表生長素在尖端下部橫向運輸和向光彎曲生長

D. 若A代表人體B淋巴細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學繪制的洋蔥根尖分生區(qū)細胞的模式圖，根據(jù)此圖得出以下結論，不正確的是（　　）
A.圖中出現(xiàn)了三處明顯的錯誤，體現(xiàn)在結構2、4和細胞形態(tài)上
B.該細胞分裂過程與3密切相關
C.在細胞分裂即將結束時，結構7的活動會增強，合成組成結構8的物質(zhì)
D.脂質(zhì)在被稱為脂質(zhì)合成“車間”的4中合成

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