下圖為某種高等動物生殖和發(fā)育的圖解。有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    ①④⑤過程中均有可能出現(xiàn)一個細(xì)胞含兩條Y染色體的狀態(tài)
  2. B.
    ③過程依賴細(xì)胞膜具有一定的流動性，要利用誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)其細(xì)胞融合
  3. C.
    在④過程用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生后代的性別和性狀一定是相同的
  4. D.
    若不考慮變異，④⑤過程中的體細(xì)胞DNA相同，mRNA也相同
A
試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：當(dāng)細(xì)胞分裂過程中，著絲點分裂時，兩條染色單體變成染色體，所以①減數(shù)第二次分裂后期時，④⑤有絲分裂后期時，均有可能出現(xiàn)一個細(xì)胞含兩條Y染色體的狀態(tài)，所以A正確。③過程是受精作用，不需要利用誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)其細(xì)胞融合，通過頂體反應(yīng)等，精子進(jìn)入卵細(xì)胞，所以B不正確。在④過程用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生后代的性別一定是相同的，但性狀由于受環(huán)境的影響，所以不一定相同，所以C不正確。若不考慮變異，④⑤過程中的體細(xì)胞DNA相同，但由于細(xì)胞的分化，基因選擇性表達(dá)，所以mRNA不相同，所以D不正確。
考點：生物的生殖和發(fā)育
點評： 本題難度一般，要求學(xué)生識記生物的生殖和發(fā)育的相關(guān)知識，考查學(xué)生對高等動物生殖和發(fā)育的理解以及識圖分析能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年江蘇無錫高三上期期中調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖l是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是某植物根尖及局部結(jié)構(gòu)的放大示意圖。據(jù)圖回答：

（1）圖l中        （填圖中標(biāo)號）是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，其功能特點是    。若該細(xì)胞能分泌抗體，則與合成、加工、分泌抗體相關(guān)的具膜細(xì)胞器是        （填圖中標(biāo)號）；若該細(xì)胞為癌細(xì)胞，往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，主要原因是由于癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上        減少所致。

（2）若觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，應(yīng)選取根尖         （填圖中字母）部分制作臨時裝片。該臨時裝片放在光學(xué)顯微鏡下觀察，處于        期的細(xì)胞數(shù)目最多。

（3）在有絲分裂過程中，圖1中會周期性解體、消失和重建的結(jié)構(gòu)是       （填圖中標(biāo)號）。

（4）圖l中的結(jié)構(gòu)8與某種單鏈物質(zhì)的合成有關(guān)，該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)時，需要經(jīng)過       層生  物膜。

（5）圖2中細(xì)胞l、2的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能存在差異的根本原因是          。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（08岳陽市二檢）(22分)Ⅰ．下圖是某生物細(xì)胞分裂某時期局部結(jié)構(gòu)示意圖，1、2、3、4、、、、均表示染色體，B、b與R、r分別表示不同染色體上控制一定性狀的不同基因。請據(jù)圖回答：

① 若該圖表示某雌性高等動物卵巢內(nèi)某一分裂細(xì)胞，則該細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時期為                  。

② 若該圖表示某雄性高等動物精巢內(nèi)一個已經(jīng)過間期DNA復(fù)制的細(xì)胞，如果在DNA復(fù)制之前將細(xì)胞中一個DNA分子用15N標(biāo)記，正常情況下該細(xì)胞分裂完成所形成的所有細(xì)胞中含15N的細(xì)胞所占比例為                。

③ 若該圖表示某種植物的一個細(xì)胞（只考慮圖中標(biāo)出的兩對等位基因并且基因完全顯性），則該植物自交后代中與它表現(xiàn)型不同且能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例為          。

④ 若該圖表示果蠅的一個細(xì)胞，常染色體上的基因B（長翅）對b（殘翅）為顯性，X染色體上的基因R（紅眼）對r（白眼）為顯性。用該果蠅與另一果蠅雜交得到的所有子代中，殘翅與長翅各占一半，且雌蠅均為紅眼，請用遺傳圖解表示該雜交過程。（要求寫出親代的基因型、表現(xiàn)型以及子代所有的基因型和表現(xiàn)型）

Ⅱ、課外小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)生長在向陽處的蒲公英的葉片較大，葉緣缺刻小，大多數(shù)近于全緣（稱為陽生葉），而生長在蔭蔽處的蒲公英的葉片較小，葉緣缺刻大，大多數(shù)呈鋸齒狀（稱為陰生葉）。他們想進(jìn)一步探究環(huán)境和遺傳因素對蒲公英葉形的影響。（提示：切取蒲公英的直根，可進(jìn)行無性繁殖）

① 現(xiàn)提供了一個合理的實驗設(shè)計思路：取向陽處的蒲公英的直根隨機(jī)平分為A、B兩組，分別在向陽處和蔭蔽處種植；另取蔭蔽處的蒲公英的直根隨機(jī)平分為C、D兩組，分別種植在向陽處和蔭蔽處。觀察葉形。

② 預(yù)測下列假設(shè)的實驗結(jié)果：

假設(shè)一：蒲公英的葉形只受環(huán)境因素的影響，實驗結(jié)果是                   。

假設(shè)二：蒲公英的葉形只受遺傳因素的影響，實驗結(jié)果是                    。

假設(shè)三：蒲公英的葉形受遺傳因素和環(huán)境因素的共同影響，實驗結(jié)果是        。

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