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【題目】下列與細胞分裂有關的敘述，錯誤的是(　　)

A. 甲圖細胞中的著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，核DNA數(shù)目不變

B. 乙圖所示細胞可能處于有絲分裂前期、有絲分裂中期、減數(shù)第一次分裂后期

C. 有絲分裂和減數(shù)分裂過程中每條染色體的DNA含量變化均可用圖丙表示

D. 圖甲、圖乙所示細胞可分別對應圖丙的BC段、DE段

【答案】D

【解析】甲圖細胞中的著絲點分裂，染色單體分離，導致染色體數(shù)目加倍，但核DNA數(shù)目不變，A正確；乙圖所示細胞中染色體、DNA分子和染色單體分別為2N、4N和4N，所以可能處于有絲分裂前期、中期和減數(shù)第一次分裂后期，B正確；有絲分裂和減數(shù)分裂過程中每條染色體的DNA含量變化均可用圖丙表示，即DNA復制后形成染色單體，著絲點分裂后染色單體消失，C正確；圖甲（著絲點分裂）、圖乙（著絲點未分裂）所示細胞可分別對應圖丙的DE段、BC段，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為用含32P的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗。據(jù)圖回答下列問題:

（1）不能用含有32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體使噬菌體標記上32P，為什么？

________________________________________________________________________。

（2）圖中操作②是____________，其目的是____________________________________。

（3）該實驗經過離心后，放射性物質較高的部位在離心管的____________。若用35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌，經過離心后，放射性物質較高的部位在離心管的________________________。

（4）噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明了________________________。

（5）噬菌體侵染大腸桿菌實驗與肺炎雙球菌轉化實驗的實驗方法不同，但最關鍵的實驗設計思路卻有共同之處，那就是讓___________________和____________________分離開。

（6）該實驗不用H或0的同位素標記的原因是什么___________________，為了讓噬菌體含35S，操作方式應該是：________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物主根的根尖與側根在生長上也存在頂端優(yōu)勢。科學工作者以萵苣幼苗為實驗材料研究不同濃度生長素類似物NAA、IBA、2,4D對側根形成的影響，結果如下表。相關敘述正確的 （ ）

A．該實驗中各種生長素類似物對側根的生長表現(xiàn)出兩重性

B．生長素類似物可由植物的產生部位運送到作用部位

C．該實驗過程中涉及的自變量、無關變量均不止一種

D．側根的生長只受生長素的影響，與其他激素無關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞進行有絲分裂時，染色體發(fā)生有規(guī)律的變化，這些變化的正確順序是( )

①染色質縮短變粗成染色體 ②染色體變細伸長成染色質 ③組成染色體的DNA復制 ④染色體著絲點排列在赤道板上 ⑤著絲點分裂，染色體移向兩極

A.③①④⑤② B.③④①⑤②

C.①③④⑤② D.①④③⑤②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2011·北京卷，1)下列生命過程中，沒有發(fā)生細胞分化的是( )

A.斷尾壁虎長出新尾巴

B.砍伐后的樹樁上長出新枝條

C.蝌蚪尾巴消失的過程

D.胚胎發(fā)育中出現(xiàn)造血干細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有氧呼吸第二階段的產物是

A．CO2、水和ATP

B．丙酮酸、[H]和ATP

C．水、[H]和ATP

D．CO2、[H]和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖，下列敘述錯誤的是

A. 飯后血糖升高時，人體可以通過“內外刺激→A→C→D”途徑促進胰島素的分泌

B. 人體內的甲狀腺激素可能完成H過程

C. 人在寒冷的條件下，可以通過“內外刺激→A→C→D”，使腎上腺素分泌增加

D. 當人的手被針刺時，可以通過“內外刺激→A→C→D”，使手縮回

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組中屬于相對性狀的是

A. 兔的長毛和黑毛 B. 玉米的圓粒與皺粒

C. 棉纖維的長和粗 D. 馬的白毛和鼠的褐毛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示番茄葉肉細胞內兩個重要的生理過程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置。

（1）圖1中，②過程進行的場所是_____________，④過程進行的場所是___________。乙過程能量轉化過程為___________________。

（2）番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片暗反應強度_____________（升高/降低/不變）,圖3中g點如何移動____________________。

（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜（零點開始）小室內植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線。觀察裝置中液滴的位置，c點時刻的液滴位于起始位置的_________側，液滴移到最右點是在一天中的_________點。如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設置實驗？________________________。

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