2.生物工程是改造生物的結(jié)構(gòu)與功能的主要手段.生物工程的四個(gè)主要領(lǐng)域并不是各自獨(dú)立的,而是相互聯(lián)系、相互滲透的.它們之間的關(guān)系示意如圖1所示:

(1)人類最早運(yùn)用的生物工程技術(shù)是發(fā)酵工程.圖中編號(hào)①指的是微生物.請(qǐng)列出圖中編號(hào)②工程在生產(chǎn)生活實(shí)踐中的兩個(gè)應(yīng)用實(shí)例發(fā)酵工程微生物加酶洗衣粉、測(cè)試尿糖的酶試紙.
(2)篩選抗癌藥物經(jīng)常要運(yùn)用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).單克隆抗體的生產(chǎn)過程利用了生物工程中的動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù).
(3)現(xiàn)代生物工程中的核心技術(shù)是基因工程.如在利用基因工程方法生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素中,DNA重組過程必需的酶是限制酶、DNA連接酶.
(4)用限制酶EcoR1、Kpn1和二者的混合物分別降解一個(gè)1000bp(1bp即1個(gè)堿基對(duì))的DNA分子,降解產(chǎn)物分別進(jìn)行凝膠電泳,在電場(chǎng)的作用下,降解產(chǎn)物分開,如圖2所示凝膠電泳結(jié)果.該DNA分子的酶切圖譜正確的是(如圖3所示)D.

分析 生物工程包括:細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、酶工程、基因工程四大類生物工程,在這些生物工程中人類最早運(yùn)用的生物工程技術(shù)是發(fā)酵工程,題目(1)和(2)據(jù)此答題;圖2和圖3是基因工程的內(nèi)容,利用基因工程的操作步驟和基因的工具解答本題.

解答 解:(1)生物工程包括:細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、酶工程、基因工程四大類生物工程,在這些生物工程中人類最早運(yùn)用的生物工程技術(shù)是發(fā)酵工程;圖中編號(hào)①是指微生物;②屬于酶工程,在生產(chǎn)生活實(shí)踐中的兩個(gè)應(yīng)用實(shí)例有:發(fā)酵工程微生物加酶洗衣粉、測(cè)試尿糖的酶試紙.
(2)科學(xué)家常用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)正;虿∽兊募(xì)胞,用于生理病理藥理等方面的研究,如用于篩選抗癌藥物等,為治療和預(yù)防癌癥及其他疾病提供理論依據(jù).單克隆抗體的生產(chǎn)過程利用了生物工程中動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù).
(3)基因工程中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),首先需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,其次還需要DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA.
(4)用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ切后得到的DNA分子仍是1000bp,由此可推知該DNA分子為環(huán)狀DNA,且只有1個(gè)EcoRⅠ的切割位點(diǎn);用KpnⅠ單獨(dú)酶切會(huì)得到600bp和400bp兩種長(zhǎng)度的DNA分子,可知該DNA分子中含有2個(gè)KpnⅠ的切割位點(diǎn);用EcoRI,Kpnl同時(shí)酶切后得到200bp和600bp兩種長(zhǎng)度的DNA分子,則EcoRI的酶切位點(diǎn)位于長(zhǎng)度為400bp的DNA片段上.故選:D.
故答案為:
(1)發(fā)酵工程    微生物    發(fā)酵工程微生物加酶洗衣粉、測(cè)試尿糖的酶試紙
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)     動(dòng)物細(xì)胞融合
(3)限制酶      DNA連接
(4)D

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.請(qǐng)回答下列有關(guān)生物技術(shù)的問題.
(1)通過基因工程培育抗病甘蔗,需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶,采用抗原-抗體雜交,如果出現(xiàn)雜交帶,則表明目的基因已形成蛋白質(zhì)產(chǎn)品.可通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入了目的基因的甘蔗細(xì)胞培養(yǎng)成植株.
(2)利用胚胎移植技術(shù)大量繁殖良種豬時(shí),首先要對(duì)母豬注射促性腺激素,以獲得更多的良種豬卵母細(xì)胞,然后培養(yǎng)到MII中(減數(shù)第二次分裂中期)期,與經(jīng)過獲能處理的良種豬精子進(jìn)行體外受精.將早期胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬.受體對(duì)移入子宮的外來胚胎基本上不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng),為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以獲得新物種

B.獲得原生質(zhì)體的過程需要纖維素酶和果膠酶

C.雜種細(xì)胞再生細(xì)胞壁的過程中,高爾基體比較活躍

D.獲得的雜種植株一定能夠表現(xiàn)親本的優(yōu)良性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖的積累量隨溫度變化的情況.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為最適溫度,此時(shí)麥芽糖的積累量最多
B.Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率極低的原理相同
C.Tb~Tc麥芽糖積累量最多說明此時(shí)酶活性最高
D.A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為最適溫度,說明此時(shí)酶活性最高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.某生物個(gè)體的二對(duì)相對(duì)性狀分別由二對(duì)等位基因(A-a和B-b)控制,其測(cè)交后代的類型及比例是:Aabb占42%,AaBb占8%,aaBb占42%,aabb占8%.則該個(gè)體的基因型為(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖的a至d為物質(zhì)出入細(xì)胞膜方式的示意圖,關(guān)于a~d的敘述正確的是( 。
A.a可以表示CO2分子主動(dòng)運(yùn)輸?shù)桨麅?nèi)
B.b可表示葡萄糖自由擴(kuò)散至胞外
C.c可表示鈉離子經(jīng)通道被動(dòng)運(yùn)輸入胞
D.d可表示蛋白質(zhì)由內(nèi)吞作用入胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某個(gè)DNA片段由1000個(gè)堿基組成,A+T占?jí)A基總數(shù)的34%,若該DNA片段復(fù)制2次,產(chǎn)生的全部DNA分子中堿基C的個(gè)數(shù)為(  )
A.330B.660C.990D.1320

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)種群“S”型增長(zhǎng)曲線,敘述不正確的是(  )
A.此曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B.種群增長(zhǎng)率在各階段是不相同的
C.“S”型增長(zhǎng)曲線能真實(shí)反應(yīng)出自然界中生物種群增長(zhǎng)的規(guī)律
D.當(dāng)種群增長(zhǎng)到一定數(shù)量后,就會(huì)達(dá)到飽和

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.圖1為ATP的結(jié)構(gòu),圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式,以下說法正確的是( 。
A.圖1的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B.圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的b、c鍵斷裂并釋放能量
C.圖2中ADP轉(zhuǎn)化為ATP的能量可來自光能或化學(xué)能
D.圖2中酶1和酶2的功能相同,化學(xué)結(jié)構(gòu)也相同

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