【題目】細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位。下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(

A.磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),但磷脂與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸無(wú)關(guān)

B.需氧生物的細(xì)胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力車(chē)間”

C.神經(jīng)干細(xì)胞分化成各種神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

D.吞噬細(xì)胞對(duì)抗原一抗體復(fù)合物的處理離不開(kāi)溶酶體的作用

【答案】D

【解析】

各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能:

細(xì)胞器

分布

形態(tài)結(jié)構(gòu)

線粒體

動(dòng)植物細(xì)胞

雙層膜結(jié)構(gòu)

有氧呼吸的主要場(chǎng)所,細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”

葉綠體

植物葉肉細(xì)胞

雙層膜結(jié)構(gòu)

植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所;植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”和“能量轉(zhuǎn)換站”。

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

動(dòng)植物細(xì)胞

單層膜形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工,以及脂質(zhì)合成的車(chē)間

高爾

基體

動(dòng)植物細(xì)胞

單層膜構(gòu)成的囊狀結(jié)構(gòu)

對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的車(chē)間發(fā)送站(動(dòng)物細(xì)胞高爾基體與分泌有關(guān);植物則參與細(xì)胞壁形成)

核糖體

動(dòng)植物細(xì)胞

無(wú)膜結(jié)構(gòu),有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有的游離在細(xì)胞質(zhì)中

合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所,生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器

溶酶體

動(dòng)植物細(xì)胞

單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu)

消化車(chē)間,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并且殺死侵入細(xì)胞的病毒和細(xì)菌。

液泡

成熟植物細(xì)胞

單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu);內(nèi)含細(xì)胞液(有機(jī)酸、糖類(lèi)、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等)

調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,充盈的液泡使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺

中心體

動(dòng)物或某些低等植物細(xì)胞

無(wú)膜結(jié)構(gòu);由兩個(gè)互相垂直的中心粒及其周?chē)镔|(zhì)組成

與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)

A、磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸有關(guān),A錯(cuò)誤;

B、原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體,也能進(jìn)行有氧呼吸供能,B錯(cuò)誤;

C、神經(jīng)干細(xì)胞分化成各種神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程沒(méi)有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,C錯(cuò)誤;

D、吞噬細(xì)胞對(duì)抗原-抗體復(fù)合物的處理離不開(kāi)溶酶體的作用,D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)微生物的培養(yǎng)和五種香辛料萃取提取的精油(編號(hào)為ABC、D、E)抑菌能力進(jìn)行了研究。首先制備了直徑為8mm的圓濾紙片若干,滅菌后分別放入各組精油中浸泡2h。然后取各種待測(cè)菌懸液各01mL分別在相應(yīng)的固體培養(yǎng)基上均勻涂布,制成含菌平板。再取浸泡過(guò)精油的濾紙片貼在含菌平板上,每個(gè)培養(yǎng)皿貼浸過(guò)同一種精油的濾紙3片。放培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一定時(shí)間,測(cè)定抑菌圈直徑,結(jié)果取三次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的平均值,其數(shù)據(jù)如下表所示:

精油種類(lèi)

抑菌圈直徑(mm

菌種

A

B

C

D

E

大腸桿菌

211

260

151

240

232

白葡萄球菌

147

220

191

120

291

酵母菌

246

330

260

245

496

青霉

253

382

243

251

428

1)培養(yǎng)不同的微生物所需的pH和溫度往往不同,在培養(yǎng)霉菌時(shí)需要將培養(yǎng)基的pH值調(diào)至______________(填“酸性”、“堿性”、“中性或微堿性”)。培養(yǎng)細(xì)菌的溫度一般______________(填“低于”或“高于”)培養(yǎng)霉菌的溫度。

2)萃取精油時(shí)蒸餾過(guò)程中需要控制蒸餾的溫度和時(shí)間,原因是______________

3)本實(shí)驗(yàn)中采用了______________操作接種。結(jié)果可見(jiàn)不同精油對(duì)不同種類(lèi)的微生物殺傷作用不同,CE對(duì)細(xì)菌的殺傷作用______________(填“大于”或“小于”)對(duì)真菌的殺傷作用。

4)若用固定酶技術(shù)固定酵母菌中的酶,和一般酶制劑相比,其優(yōu)點(diǎn)是______________。固定化酵母細(xì)胞常用______________法固定化。

5)有同學(xué)認(rèn)為缺少關(guān)于五種精油是否抗病毒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,提出在營(yíng)養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基上接種常見(jiàn)的病毒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為可以嗎?為什么?________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】限性遺傳是指常染色體或性染色體上的基因只在一種性別中表達(dá),而在另一種性別完全不表達(dá)的遺傳現(xiàn)象。某種蝴蝶的體色受常染色體上的一對(duì)等位基因Y(黃色)和y(白色)控制,該種蝴蝶的雌性只有白色而雄性有黃色和白色兩種體色。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)控制體色的等位基因Yy的根本區(qū)別是____________________。

2)請(qǐng)根據(jù)題意寫(xiě)出該蝴蝶種群中雄性個(gè)體所有的基因型及表型:________。

3)某生物興趣小組欲選取一對(duì)從未交配過(guò)的蝴蝶做雜交實(shí)驗(yàn),使得親本及后代根據(jù)體色就可以直接判斷性別。

①有同學(xué)認(rèn)為若想滿(mǎn)足條件,兩個(gè)親本最好是純合子,其雜交組合為:____×__),這樣做的好處是:_____________;

②細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)親本也可以存在雜合子,而且你馬上列舉出了雜交組合_____×____)來(lái)支持你的發(fā)現(xiàn),雖然后代的基因型是______種,但對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)任何影響。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是與生物的遺傳、代謝等相關(guān)的問(wèn)題,請(qǐng)回答:

I、下表為人體從一個(gè)卵原細(xì)胞開(kāi)始發(fā)生連續(xù)生理過(guò)程時(shí),細(xì)胞染色體組數(shù)變化及各階段相關(guān)特點(diǎn)的描述。

生理過(guò)程

染色體組數(shù)

2→1→2→1

1→2

2→4→2

?

相關(guān)描述

性激素的作用

細(xì)胞膜功能體現(xiàn)

遺傳信息不變

功能趨向?qū)iT(mén)化

1)甲過(guò)程和丙過(guò)程中都有著絲點(diǎn)的分裂,前者進(jìn)行了______次著絲點(diǎn)分裂。

2)丁過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是基因______________的過(guò)程。

3)乙過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的___________功能,該功能與細(xì)胞膜表面的_________物質(zhì)有關(guān)。

II、已知豌豆(2n=14)的花色受非同源染色體上的兩對(duì)基因A、aB、b制。紅花(A)對(duì)白花(a)為完全顯性。B基因?yàn)樾揎椈,淡化花的顏色?/span>BBBb的淡化程度不同:前者淡化為白色,后者淡化為粉紅色,F(xiàn)將一株純合的紅花植株和一株白花植株(aaBB)雜交產(chǎn)生的大量種子(F1)用射線處理后萌發(fā),F1植株中有一株白花,其余為粉紅花。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)關(guān)于F1白花植株產(chǎn)生的原因,科研人員提出了以下幾種假說(shuō):

假說(shuō)一:F1種子發(fā)生了一條染色體丟失;

假說(shuō)二:F1種子發(fā)生了上述基因所在的一條染色體部分片段(含相應(yīng)基因)缺失;

假說(shuō)三:F1種子一條染色體上的某個(gè)基因發(fā)生了突變。

①經(jīng)顯微鏡觀察,F1白花植株___________時(shí)期四分體的個(gè)數(shù)為7個(gè),可以否定假說(shuō)一;

②已知4種不同顏色的熒光可以對(duì)A、aBb基因進(jìn)行標(biāo)記。經(jīng)顯微鏡觀察,F1白花植株的小孢子母細(xì)胞(同動(dòng)物的初級(jí)精母細(xì)胞)中熒光點(diǎn)的數(shù)目為____個(gè),可以否定假說(shuō)二。

2)現(xiàn)已確定種子萌發(fā)時(shí)某個(gè)基因發(fā)生了突變。

①有人認(rèn)為:F1種子一定發(fā)生了A→a的隱性突變。該說(shuō)法是否正確?________。

②專(zhuān)家認(rèn)為:F1種子中另一對(duì)基因發(fā)生了一次顯性突變(突變基因與AB基因不在同一條染色體上),突變基因的產(chǎn)物可以抑制A基因的功能,但對(duì)a、B、b無(wú)影響。若假設(shè)正確,F1白花植株自交,子代表現(xiàn)型及比例為_______________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是(

A.若某人大腦皮層受損則可能無(wú)法正常交談,不能有效進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶和思維等

B.若某人因外傷導(dǎo)致意識(shí)喪失,出現(xiàn)像嬰兒一樣的尿床現(xiàn)象,則可判斷是脊髓受損

C.若某人小腦受損,則不能對(duì)體溫、血糖、水平衡和生物節(jié)律等進(jìn)行有效地調(diào)控

D.若某人下丘腦受損,則不能準(zhǔn)確完成用左手食指交替輕擊右手中指和鼻尖的動(dòng)作

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某農(nóng)科所發(fā)現(xiàn)某植物花色由多對(duì)基因控制。研究者用兩株開(kāi)紅花的植株雜交,子代出現(xiàn)了開(kāi)黃花的植株,且比例為紅花植株:黃花植株=133。研究者對(duì)該現(xiàn)象的分析出現(xiàn)兩個(gè)觀點(diǎn):觀點(diǎn)一,一些人認(rèn)為該植物花色受兩對(duì)基因控制;觀點(diǎn)二,另一些人認(rèn)為該植物的花色有受三對(duì)基因控制的可能性,但需要再做一些實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。請(qǐng)你用所學(xué)遺傳學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋?zhuān)ㄋ玫降幕蚩梢来斡?/span>A、a、Bb、Dd等表示)。

1)持觀點(diǎn)一的角度看兩親本的基因型分別是_____;持觀點(diǎn)二認(rèn)為黃花是三對(duì)基因均含顯性基因時(shí)的表現(xiàn)型,其中一個(gè)親本的基因型可能為AaBbdd,根據(jù)這一思路,請(qǐng)推斷另一親本的基因型應(yīng)為_____,子代黃花植株的基因型是__________。

2)僅就現(xiàn)有材料來(lái)驗(yàn)證觀點(diǎn)二時(shí),最簡(jiǎn)便的方法是將上述子代中的__________(填“黃花”或“紅花”)植株進(jìn)行自交,如果后代出現(xiàn)__________,則觀點(diǎn)二成立。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)培育試管牛的敘述,正確的是(

A.胚胎移植可充分發(fā)揮雌性?xún)?yōu)良個(gè)體的無(wú)性繁殖潛力

B.使用免疫抑制劑以避免代孕牛對(duì)植入胚胎的排斥反應(yīng)

C.通過(guò)注射促性腺激素等方法對(duì)良種母牛做超數(shù)排卵處理

D.通過(guò)電刺激法等方法對(duì)精子進(jìn)行獲能處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鄱陽(yáng)湖候鳥(niǎo)保護(hù)區(qū)面積約22400公頃,由大湖池、蚌湖等9個(gè)湖泊及周?chē)䴙竦亟M成,是鴻雁、白鶴等候鳥(niǎo)理想的越冬地。

1)保護(hù)區(qū)內(nèi)不同的湖港、湖灣中分布著不同的生物種群,這___________(填“能”或“不能”)體現(xiàn)種群的空間特征,原因是___________。

2)保護(hù)區(qū)內(nèi)水草茂盛,動(dòng)植物資源豐富,它們之間形成了復(fù)雜的食物鏈(網(wǎng)),能量流動(dòng)就是沿著這個(gè)渠道進(jìn)行的。在能量流動(dòng)的過(guò)程中,每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量里不能被其他生物再度利用的能量是___________;未利用的能量在生物體內(nèi)的存在形式是___________。

3)該保護(hù)區(qū)非常適宜鳥(niǎo)類(lèi)的生存,為了進(jìn)一步監(jiān)測(cè)鳥(niǎo)類(lèi)的生存狀況,研究人員運(yùn)用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法對(duì)每一種候鳥(niǎo)的數(shù)量進(jìn)行預(yù)測(cè)。若某種候鳥(niǎo)第一代的種群數(shù)量為N1,第t代的種群數(shù)量為Nt,種群數(shù)量每一代以一定的倍數(shù)增長(zhǎng),第二代是第一代的2倍,則第t代后種群數(shù)量的表達(dá)式為___________。研究人員又通過(guò)標(biāo)志重捕法對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的實(shí)際數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),若被標(biāo)記的鳥(niǎo)由于受到驚嚇不易被捕捉,則計(jì)算出的種群數(shù)量會(huì)比實(shí)際數(shù)值偏___________(填“高”或“低”)。

4)保護(hù)區(qū)內(nèi)豐茂的水草適當(dāng)收割后可用于造紙和飼養(yǎng)家畜,同時(shí)該保護(hù)區(qū)還是世界上最大的候鳥(niǎo)梄息地,每年都吸引了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的鳥(niǎo)類(lèi)愛(ài)好者拍照研究,給當(dāng)?shù)貛?lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益,且該保護(hù)區(qū)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面也具有重要作用。以上事實(shí)體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用梯度濃度的2,4D做生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑與生根的關(guān)系實(shí)驗(yàn)。相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

試管號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

濃度

10-13

10-12

10-11

10-10

10-9

10-8

10-8

10-7

生根數(shù)

17

23

25

21

19

17

15

8

注:濃度單位:mol/L生根數(shù):去掉最大數(shù)和最小數(shù)后的平均生根數(shù)。

請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

1)該同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課題名稱(chēng)是:____________________________________。

2)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)存在兩個(gè)明顯的不足:①缺乏___________,不能說(shuō)明2,4D的作用;

②數(shù)據(jù)不科學(xué),應(yīng)更正為____________________

3)若是探究2,4D促進(jìn)插條生根的最適濃度,首先插條不能帶芽和幼葉是因?yàn)?/span> _________;其次應(yīng)選試管編號(hào)______ 試管,進(jìn)一步_________濃度梯度以獲更為精準(zhǔn)最適濃度。

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同步練習(xí)冊(cè)答案