雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、培育無籽西瓜是利用單倍體育種的原理 |
B、雜交育種是利用了染色體數(shù)目變異的原理 |
C、培養(yǎng)青霉素高產菌株過程中利用了基因突變的原理 |
D、“多莉羊”的誕生是利用了誘變育種的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、b點位置不會隨環(huán)境溫度的升高而移動 |
B、a點葉肉細胞產生ATP的細胞器有葉綠體和線粒體 |
C、當植物缺Mg時,b點右移 |
D、c點時光合作用強度等于細胞呼吸強度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培育無籽西瓜利用了單倍體育種的原理 |
B、抗蟲棉的培育利用了基因突變的原理 |
C、雜交育種利用了染色體數(shù)目變異的原理 |
D、太空育種利用了基因突變的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜草和水稻是生產者,專門營腐生生活的細菌一定是分解者 |
B、分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者 |
C、雜草和水稻的種間關系為競爭關系,.鴨與害蟲的種間關系有捕食關系 |
D、分解者一定是每一條食物鏈的終點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素A為促甲狀腺激素釋放激素,能調節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素 |
B、激素C分泌增加時,可抑制激素A、B的分泌,這種調節(jié)屬于反饋調節(jié) |
C、缺碘會引起激素C分泌減少,會導致激素B增多,甲狀腺增長肥大 |
D、人對寒冷刺激的反應中,激素調節(jié)占主導地位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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