【題目】無(wú)菌操作是微生物接種技術(shù)的關(guān)鍵;傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)和微生物分離、純化、應(yīng)用過(guò)程及植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,均要無(wú)菌操作;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:
(1)消毒和滅菌是兩個(gè)不同的概念,滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠(yuǎn)喪失生長(zhǎng)繁殖的能力。消毒僅指殺死一部分對(duì)人體有害的病原菌而對(duì)被消毒的物體基本無(wú)害。下列哪些事物適用于消毒處理。 ①皮膚 ②飲用水 ③牛奶 ④注射器 ⑤培養(yǎng)皿
⑥接種環(huán) ⑦培養(yǎng)基 ⑧果汁 ⑨醬油 ⑩手術(shù)刀
A.①②③⑧⑨
B.④⑤⑥⑦⑩
C.①②③④⑤⑥⑧
D.以上全部
(2)配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行調(diào)整 , 接種前要進(jìn)行 , 在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在無(wú)菌條件下進(jìn)行。
(3)在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌的入侵。下圖是利用法進(jìn)行大腸桿菌接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。為達(dá)到這一目的,操作上應(yīng)注意:
每次劃線前要
冷卻后從上一區(qū)劃線末端開(kāi)始劃;
首尾區(qū)。
(4)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被 污染。對(duì)固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是 , 觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生。
(5)有位同學(xué)在家制作泡菜時(shí),為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素,結(jié)果發(fā)酵失敗,原因可能是。

【答案】
(1)A
(2)pH(1分);高壓蒸汽滅菌
(3)平板劃線;灼燒接種環(huán);不連接(不重疊)
(4)將未接種(接種等量無(wú)菌水)的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適當(dāng)時(shí)間
(5)青霉素殺死了乳酸菌
【解析】(1)①②③⑧⑨應(yīng)采用消毒,④⑤⑥⑦⑩應(yīng)采用滅菌,故選A。(2)配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行調(diào)整pH,培養(yǎng)基接種前要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,在進(jìn)行倒平板。(3)微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的關(guān)鍵在于防止雜菌污染,本題是采用平板劃線法接種,需要注意的是連續(xù)劃線時(shí),每次劃線前要灼燒接種環(huán),同時(shí)劃線結(jié)束首尾不能相連。(4)檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染.對(duì)固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是將未接種(接種等量無(wú)菌水)的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適當(dāng)時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生。(5)制作泡菜時(shí),為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素結(jié)果發(fā)酵失敗,原因可能是青霉素殺死了乳酸菌。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在蠶豆葉肉細(xì)胞中,含有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( )

①細(xì)胞核 ②線粒體 ③核糖體 ④中心體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥葉綠體

A. ①②⑤⑥ B. ①②③④ C. ①②⑥ D. ②⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制的敘述中,正確的是( 。
A.一個(gè)含n個(gè)腺嘌呤的DNA分子復(fù)制n次,共需要消耗腺嘌呤脫氧核苷酸2n×n個(gè)
B.一個(gè)雙鏈DNA分子中,G+C占?jí)A基總數(shù)的M%,那么該DNA分子的每條鏈中G+C都占該鏈堿基總數(shù)的M%
C.脫氧核苷酸必須在DNA酶的作用下才能連接形成子鏈
D.DNA雙鏈被32P標(biāo)記后,在31P中復(fù)制n次,子代DNA中有32P標(biāo)記的占 n

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示.據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是( 。
A.氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有有氧呼吸,只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同
C.當(dāng)氧濃度為c時(shí), 的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵
D.a、b、c、d不同氧濃度下,細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組選擇健壯的、處于生長(zhǎng)期的綠色植物進(jìn)行了一系列探究實(shí)驗(yàn):

(1)分別選擇該植株不同比例的葉片進(jìn)行完全遮光處理,在適宜光照下檢測(cè)未遮光葉片的光 合速率和淀粉含量,結(jié)果如下圖所示。

①本實(shí)驗(yàn)的因變量是________________。

②隨著遮光葉片比例上升,未遮光葉片光合速率上升、淀粉含量下降,原因是_________

③由此推測(cè),摘除花、果實(shí)等非光合作用器官,葉片中光合產(chǎn)物含量_____,對(duì)光合作用產(chǎn)生________作用。

(2)取該植株生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器將葉片打出若干圓片,圓片平均分成甲、 乙、丙三組。甲組立即烘干處理并測(cè)得圓片干重為A(g),乙組保持濕潤(rùn)且置于一個(gè)黑暗密閉裝置內(nèi),丙組保持濕潤(rùn)且置于一個(gè)密閉裝置內(nèi)并給予適宜強(qiáng)度的光照。乙組和丙組其他條件一致,一小時(shí)后,測(cè)得乙裝置內(nèi)圓片干重為 B(g),丙裝置內(nèi)圓片干重為C(g)。則圓片葉肉細(xì)胞的實(shí)際光合速率為_____________________(g/h)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是夏季晴朗的一天中,某綠色植物體內(nèi)C3和C5兩種化合物相對(duì)含量的變化曲線圖,有人據(jù)圖做出了如下分析和判斷,其中正確的是( 。
A.m表示C5 , 因?yàn)橐归g葉綠體不能產(chǎn)生ATP和[H],C5因缺少ATP不能與CO2結(jié)合而積累
B.在5~9時(shí),光合作用的最大限制因子是溫度,11~15時(shí)最大的限制因子是光照和CO2
C.16~20時(shí)兩種物質(zhì)含量變化的主要原因是環(huán)境因素的改變引起植物氣孔開(kāi)放和ATP、[H]生成減少
D.環(huán)境因素的變化引起植物呼吸作用增強(qiáng)產(chǎn)生較多的CO2是16~20時(shí)兩種物質(zhì)含量變化的主要原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酶的表述中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A. 化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變

B. 一旦離開(kāi)活細(xì)胞,酶就失去了催化能力

C. 絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA

D. 酶的催化效率易受溫度和酸堿度的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)之間關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 大部分內(nèi)分泌腺的激素分泌都受神經(jīng)系統(tǒng)的控制

B. 內(nèi)分泌腺分泌的激素不會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能

C. 各項(xiàng)生命活動(dòng)都受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的共同調(diào)節(jié)

D. 動(dòng)物的攝食行為的形成只由激素調(diào)控

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是有絲分裂過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)該生物細(xì)胞為細(xì)胞.
(2)圖中細(xì)胞正確的細(xì)胞分裂過(guò)程順序是
(3)觀察染色體的最佳時(shí)期是圖所示的時(shí)期.
(4)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是圖中的
(5)A圖中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是
(6)作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期,該圖中缺少了細(xì)胞周期的期.

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